もっとも道江に(🏧)たいし(🙌)て自(🚨)分の抱い(🌈)だいてい(📲)る気(😌)(qì )持ちに(🍦)、兄(xiōng )がまだまるで気がついて(🈯)い(👃)ない(🔴)らしいのは、ありがたい(🈵)こ(📫)と(😀)だ。しか(🙈)し、だからといって、二人(🏫)がむつ(🍋)ま(😗)じくつ(🍮)れだってやっ(🚩)て来(🚄)るのま(👥)でを、あり(🤽)がたく思(sī )うわけにはい(📤)かない。痛いき(📣)ずは、(💵)どんなに用(🕍)心(🛎)ぶかくさわられて(🌠)も(🆖)痛いのに、まして、(🗾)その(🎊)き(🏻)ず(🍟)に(⛽)気がつ(🌯)かな(🚐)いで、無遠慮ぶえ(🏊)んりょに(🔤)さ(🚾)わられて(🈂)は全くたまったもの(🌽)ではないのだ。
「(🏢)なるほ(📠)ど。…(❇)…ふん。……そ(🎊)ういうもので(🏠)すかね。……ある(🐑)いはそ(🚓)うか(🌹)も(🍴)しれない(🖊)。」
「つぎは、そ(❌)ろそ(🌅)ろ県会議(yì )員(🐐)と(🔋)い(🍄)うところかね(😒)。」
飯島は、(📄)いかにも(😟)得意(🎹)らしくこたえ(💒)た。
「もっと考(🕒)える? ふ(🚽)む(🥣)。腑ふに落ちな(🏑)けれ(🍹)ば、腑(fǔ )に落(luò(🍥) )ちる(🐥)ま(🌽)で(☔)考えるよりないだろう。自分(🚓)で考えないで、人(ré(🛵)n )の言(😿)うことをうのみにする生活(🏆)なんて、まるで意味(wèi )がないか(🎒)らね。」
次郎は、す(🎟)ぐ、事(🎁)務室(shì )の前から玄関にかけての掃除を手(🌪)伝った。朝倉(cāng )先生も(🐣)、そのうちに塾(💨)長(🛂)室か(🍼)ら廊下(xià )に出て、みんなの様(yà(😽)ng )子を見ていたが、それもほん(🎊)のしばらくで、すぐまた塾長(zhǎng )室(shì )にもどり、椅(yǐ )子に腰こしをおろすと、(🐞)そのまま何か深(🕝)く考(😅)えこんで(🕉)いた。
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