日本《こうそく えろ どう が》2行目ライン
こうそく えろ どう があらすじ
久(📌)保(bǎo )井校長(🥘)のつぎ(🤫)にきた(💝)熊田(tiá(🎮)n )校長というのはおそ(🐹)ろしく(🍪)厳(🌜)格(🛂)(gé )な(👭)人であ(👶)った、久保井先生は温厚で謙遜(😂)で中(zhō(🏅)ng )和の人(rén )であったが、熊(🏢)(xióng )田(tián )先生(shē(🈵)ng )は直情(🔙)(qíng )径(🐋)行ちょくじょ(⛓)う(🔬)けいこう火のごと(🥛)き熱血と(🐫)、雷霆(tíng )らいて(🍼)い(🌉)のごとき果断をもってい(🙅)る。もし久保井校長が(🌈)春なら熊田校(🏫)長は(🍓)冬である、前(🐯)者は春風駘蕩たいとう、後者は寒風(fēng )凛(lǐn )烈(liè )りんれつ(🅾)！ (♊)どん(🚕)なに(🔝)寒(🍫)い日で(📘)も(🧡)熊田校長(zhǎ(🛵)ng )は外套が(🔈)いとう(🏅)を着ない(🚖)、校長(zhǎng )室(👫)に火(huǒ )鉢もお(🏘)かない、かつて大吹雪おおふぶき(🥧)の日、生徒はことご(🍗)とく(🐸)ふ(🕜)るえていた日、(👢)校長は(🥨)校(xiào )庭(🕝)(tíng )にでて雪だる(👫)まを転がし(😱)まわった、その髪となく目(🌡)(mù )と(📹)なく口となく、雪だ(♒)らけ(🌌)になったが少(🎻)しもひるまな(🙅)かっ(🍗)た。
「そうかも知れません(🙅)」
「ぷ(🎳)うぷうぷうぽうぽう(🗃)ぷう」
「わかったか」
いずれを見て(😐)も(👹)それ(⭐)はい(🎏)かにも(☔)みじめ(📊)な一隊であった(🔉)、か(😫)の花やかな浦中と対照してこれは何とい(🐫)うきたならしい選手達(🏐)だろう、見(🎟)物(wù )人は戦(🖍)わぬうち(🥟)に勝敗を知(🍀)った。
野球場は見物人と見物(wù )人との(🔆)応援戦となった(🦐)。
「勝(🏷)てそうもないなあ(👥)」(🌦)と善(shà(💤)n )兵衛がいった(🔜)。すべての(🍻)応援者も力が(🔜)抜け(🐉)てしまった。実(🔐)際柳(🚩)の成績はおどろくべきも(🧚)の(📍)であっ(🔊)た(🚟)、(🔂)かれの球は(⛽)速力において五大(dà )洲に(🚥)おとっている(🐷)が、(🐣)そ(🏤)の縦横(🧔)自(zì )在な正(zhè(🧞)ng )奇(🐌)の球は回が重(🀄)な(✋)る(♑)に(⏺)したがって熱(rè )気を(👿)お(🏝)びてきた(🚻)、どう(🌼)かしてかれが敵に打たれこむときに(🎠)は(🐼)小原が(🚽)マ(😁)スクをぬいでダイヤモンドへ(🦊)進んでくる、そ(🐩)うしてこういう。
「もっと寝(qǐn )て(🥢)て(🚍)も(💐)いいよ」と伯父(fù )さんは(🔸)にこ(🚸)に(🚬)こして(🔓)店から声(shēng )をか(💔)けた(🤗)、か(⏺)れは(🙈)もう豆腐と(💜)うふをお(🌘)けに移してわらじ(🌑)をはいている。
「(🐧)チビ公のやつ、どうしておれの球(⚫)をあ(🔟)ん(🐐)なに打(dǎ )つんだろう」(💹)
「や(🕶)あ(🏝)お(💿)まえさん(🖱)もきてるね(🈂)」と覚(🐑)平が(🔧)いった。
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