(🤜)と言ったき(📯)り、(🛃)葉(🔒)書を父(🎠)(fù )にかえ(📶)して、二階に(🎪)か(😬)け上(shàng )った。
学(xué )課(kè )には(🎁)彼はか(🗨)なり熱(😪)心だった。また、教科書以外の本も毎(mě(👗)i )日い(🚹)くらかずつ読んだ。たい(🏛)ていは少年向きの雑(🌄)誌や伝記類(😤)(lèi )だったが、(🐣)恭(👁)一(yī )の本箱から(🦄)、美しく装(zhuāng )幀された詩(🛠)集や歌集な(🍍)どを、ちょいち(🐁)ょい引き(😤)だ(🕜)して(❄)読む(⬜)こと(📥)もあっ(📄)た。むろんそのいず(🏌)れもが、彼(bǐ(🐎) )にはまだ非(🎵)(fēi )常(🧓)にむずかしかった。しかし、(🌃)恭(gōng )一(🌘)に(😎)お(🚮)りお(👞)り解(🛁)釈かい(🌲)しゃくして(🛌)もら(😡)った(❗)りしている(🐪)うちに(📻)、詩や歌の(🔩)ここ(📒)ろというものが、いつとはなし(🚤)に彼の感情(😩)にしみ入って来(lái )た(♏)。そし(✏)て(🥎)、時に(🚺)は、寝床(chuáng )には(📘)い(😙)ってか(🛷)ら、自(zì )分で歌(👕)を考(kǎo )え(🍱)、そ(😾)っと起(qǐ )きあがっ(🏝)て(⛷)、(🤣)それを手(🔳)帳に(🎋)書きつけたり(🤘)することも(⏲)あった。
第一、(🕛)入学(🌦)の(🚗)当(🕧)(dāng )初から(🔡)、五(wǔ )年生の間に「(🎥)生意気な新入生」(🔆)として(🛑)有名にな(🖐)っていた彼(bǐ )は、彼らに鉄拳制裁(cá(📻)i )の口(🐢)実を与(yǔ(🈯) )えま(🤩)い(🚯)として、校(xià(😺)o )内(🧙)で(🌆)は無(🤐)論(lù(🔪)n )のこと、ちょっと散(🎷)(sàn )歩に(🤣)出るのにも、(👡)始終(zhōng )頭をつかい、気(qì )を張ってい(🌘)なければな(🌗)らなかった。「狐」や「三(🕳)つ(Ⓜ)ボ(🙇)タン」のよう(🎵)な上(🆖)級生(shēng )に対(duì )して、卑(bēi )屈(qū )ひくつにもならず、言(yán )いがかりもつけられないよ(📺)うにするには(🧀)、次郎の(🧠)苦(kǔ )心も、実際(jì )並たいていでは(📼)なかっ(🍒)たの(💉)である。彼(😢)はちょっ(💾)と門口(kǒu )を出るのにも、必(bì )ず制服制帽(mào )をつけていた。街(jiē )角では(📂)、(👕)一(yī(🤓) )応四方(🌆)を見渡(🌻)して、五年生(🍫)の姿が見(jiàn )えると(👀)、相手(shǒ(⌚)u )がどこを見て(🔬)いようと(🧘)、(🌌)それ(🚣)に対(♓)し(🤭)てきちんと(😂)敬礼(lǐ )をし(📛)た。む(🔙)ろ(♍)ん、(🅾)校則(zé )は、ど(🛶)んな些(⌚)細なこと(📆)でもよく(🍏)守(🐚)(shǒu )った。その点では、人(rén )一(📛)倍(🈳)細心な恭一(🤶)で(🤮)すら(👃)、彼の几帳(🌗)(zhàng )面き(🤤)ち(🏒)ょう(🈸)め(🎧)んさをお(🕵)りおり冷やかしたくら(🆖)いであっ(🏥)た。その代(dài )り、彼は、今後五年(nián )生に無法(🐑)な暴行を加えられたら、退(🕧)学処(🚫)分の危険(xiǎn )を冒し(📧)ても(😏)、(⏫)思い(⏪)きっ(🈸)て反抗(💺)(kàng )を試み(📓)ようと、固(🔪)(gù )く心に誓(shì )っていた。彼が彼の小刀(🔞)ナイフを筆入に入(rù )れないで、い(🛴)つも衣(🌾)嚢か(🔔)くし(🕣)に入(🙌)(rù )れていたのも、実はそのためだったの(🔹)で(💂)ある。
それが(🏢)、(🥓)その頃、彼(📵)(bǐ(🚻) )の(🐂)行動を左右する(🌼)第(dì )一の信条だった(🥑)のであ(🎪)る(👆)。
(母(mǔ )さ(💗)んやお祖母さんな(💁)んかを相手(shǒu )にするのが、ばかばかしい(🦅)。)
五年(🌮)生の一(🐍)人(⛷)(rén )が叫んだ。そ(🥥)れは三つ(📄)ボタンらし(🎭)かった。次郎(📖)は(😿)、しかし(🥢)、ふり向きもし(🎿)なかった。
次郎の気持は、恭一にはすぐわかった(🌯)。
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