と(🐨)、みんな(🏿)にきこえる(✈)ような(🗻)声で言い(😝)ながら、教壇きょうだんをお(💥)りてかれのほうに近(jìn )づいて(🚬)来(🐮)た塾生があった(🙅)。飯島(🥡)である。次郎(láng )は思わず苦(🧠)笑(🍧)(xià(💌)o )した。何かむかむ(㊙)かするものが、胸の底(♟)(dǐ )から(⛏)こ(📥)みあげて来(🍄)るような気(🚂)持(chí )ちだった。し(🍆)かし、か(🕤)れはしい(🔥)て自分をおちつけ、(❗)
飯島の足(📷)音がき(🎵)こ(🔳)えなくな(💨)ると、小(👴)便所(✝)の掃除をしていた(🀄)四人が、か(⬇)わ(🚽)るがわる(🎽)言っ(🧀)た。
(飯島(🐬)のような人間(🛸)は(🔏)とうてい救えない。そ(🍘)れにくら(🐝)べると(😈)、(🤮)田川大作(🎴)のほう(🖍)はまだ見込(rù )みこみがある。)
大河は、それで(🔐)も同(⚡)じ調(🚜)子(👨)で打ち(🏳)つづけな(💡)がら、
「ええ(🕠)、でも、ま(⬛)だだれも起(⛵)(qǐ )きた(😯)様子がないんです。」
「朝倉先(🏹)生にもしばらくお目に(🛶)かか(🚷)ってい(🏞)な(🛒)いの(🎚)で(🕌)、近いう(⛔)ちに(♐)、ぼくのほうから訪ねた(✡)いと(👲)思っている。塾が(🖇)またはじま(🕔)ったそう(🕙)だ(🤳)から(🚘)、先生も君も(✡)日曜でなければひまがないだろうと(🚈)想像そうぞうして(⏩)、だいたい今度の日曜を予定している。ぼくのほうは(🎴)たぶん(📺)変更へんこうの必要はあるまいと思うが、(🗝)君の(🤬)ほうでさ(🎿)しつかえがあったら、すぐ返事(🛣)をくれたまえ。さし(🏦)つか(🤭)えなけ(📐)れば返事(shì )の必(👺)(bì(🔥) )要はない。」(🏉)
「朝倉(🤧)先生(👼)に(🚵)も(😯)し(🍲)ば(🎟)らくお目(mù(🐑) )に(🌷)か(📆)かって(🍳)いないので、近(🚫)いうちに、ぼ(👍)くのほう(🔬)から訪ねた(🍎)いと(🏎)思っ(🖤)ている。塾(shú )がまたはじまった(🌴)そうだから(🔤)、先生も君(jun1 )も日曜でな(😃)ければひまがないだろうと想像そうぞうして、だいたい今度の日曜を予定してい(🕰)る(🎇)。ぼ(🥄)くのほうはたぶん変(💭)更(📽)へんこうの必(📠)要は(🦌)あるまい(🍉)と思うが、(🔉)君(🚛)(jun1 )のほうでさ(💼)しつかえが(🎠)あっ(🎁)たら、すぐ返事(🖋)をくれたまえ。さ(🍷)しつかえなければ返事の(🏾)必要はない。」
「むろん、ぼく(😻)は(🗄)大河君にあやま(📲)るつ(⏭)もりでい(👄)ます。しかし(🈹)、大河君としては、ぼくがあやまった(⭐)だ(👊)けでは、気がすまないでしょ(🏥)う(🎌)。」
(🐞)相(🧐)談は安(ān )易あん(🏥)いにすぎ(👫)るほど、すらすら(🎮)とはこ(⏰)び、(😆)ほ(👭)とんど無修正だっ(💡)た。特異とく(🦖)いな行事(shì )を期(qī(🅱) )待し(⛷)てい(🍊)た塾(shú )生たちに(🐥)とっては、多(duō(😫) )少物(🥌)足りなく感(🈸)じ(🙇)ら(❤)れたらしかったが、その(🌸)ために、これという強(qiáng )硬きょう(💃)こうな(🕢)主張も出(🍻)なかった。最も多く(🦋)発(🦈)言した(🚜)の(😬)は飯(🛏)島だった(🏈)。しかし、それも(🛠)、自(zì )分(fè(❇)n )の存(🏮)在(zài )を印(🅱)象づける目的以上の発言(yán )で(🕑)は(🍳)な(🏜)く、たいてい(🏤)は原案(🐸)賛(zà(👠)n )成の意見(jiàn )をのべ、同(👯)時に進行係をつとめるとい(💭)ったふうで(〰)あった。田(🎣)(tián )川(📄)は、はじめか(🧠)ら終(👷)(zhōng )わ(💔)りま(🍕)で(🕝)、一(yī )言も口をきかなかっ(👅)た。
大河は、あ(🥎)き(🍸)れ(🚚)たよ(😙)うに、(🚵)その手ぶ(🥊)り(👭)を見つ(✂)めて(💩)立っていた。次郎は、しかし、それに(👶)は(🤙)気(qì )づかす、おなじ乱(💇)(luàn )暴(bào )な調(👨)子で(🔙)、つづけざまに三(sān )四十も(🔔)打つと、急(🔮)にぴたり(🐼)と手をやす(🔋)め(🕶)た(🏮)。そして、半ば笑いながら、言った。
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