江(jiāng )戸に(❔)召(🌰)しかえされてか(🔢)らの(📼)先生は(🔆)昇平校しょう(🐈)へいこうという名(🎡)(míng )高い学(xué )校の頭(tóu )取とうどりを命(🕵)ぜ(😃)られ、上(💟)士じ(🖱)ょうし(🥟)の位に進み、さ(🌙)らに鑑察か(📻)んさつといっ(🥑)てだ(🥍)れでもう(🍷)らやむ重い役目(🛃)をつと(🍳)めるこ(🚚)とにな(👘)りました。そればかりで(👙)はあ(😍)りません、当(📜)時は諸外国の(🐞)軍艦や商船がだ(🎐)ん(📂)だんこの国の港に集まっ(🚌)て来(🧢)(lá(😾)i )る(🆕)ように(🌂)なりま(🥈)して(😇)、日(🎅)(rì(📄) )本国(guó )じゅう大さわ(🈵)ぎの時でしたから、その談(🙃)判(pàn )に(🌥)あたる外国奉行ぶぎょう(🗃)は勇気(👂)(qì )のある人でなければつと(📟)ま(🐌)り(👞)ません。先生は一番最後に(📁)そ(🤛)のむずかしい外国奉行を引きう(🛰)け、徳川(📉)(chuān )の大(dà )身代(dài )おおしんだいを引き回し(🎨)た人(🧕)の一人(rén )で(🕖)した。
(🥠)なんと(🐺)いう長(🤵)(zhǎng )い(🦋)冬(dōng )が山の上へ来(lái )ると皆さんもお考えでしょ(⬛)う。
(🤐)こんな電報が東(👊)京(♿)からと(🚅)どきました。
それから、小学校の(🐣)事務(wù )員(🚱)となって(🐗)、それが最(zuì(💙) )後かと思(sī )いま(🌴)したら、(🌯)いや(🎬)活版職工(gō(🏬)ng )とな(😄)ったのでした。活(📟)版(bǎn )職(🛫)(zhí )工(🍁)と(🔵)なっ(🚁)て、それ(🥧)から(🌈)こ(😕)んど(🥐)は古着商と(🔉)なりま(💷)し(🆘)た。
海が鳴ります。
(♋)両(🌳)岸(àn )には、(🅿)南(ná(👳)n )牧み(🎠)なみまき、北(🏺)牧き(🚾)たまき、相木(🛬)あいきなどの村々がちらば(🎮)っていまし(👥)て(👧)、(😄)金峯山(shān )きんぷさ(🧐)ん、(🔐)国(guó(😰) )師こく(🏅)しが岳たけ、甲武信(🤴)こぶしが岳たけ(👫)、三国(guó )山(🥂)みくに(🎏)や(🏻)まの高(gāo )くそび(🈚)えたかたちを望む(💂)こともでき(🐈)、また、甲州にまたがった(😉)八やつが岳たけの山(💮)つづきには(🧞)、(🧤)赤々(👙)とした大く(🌮)ずれの跡をなが(🥛)めることもで(🌗)き(🙊)ます。その谷の突(🔑)き当た(🤯)ったとこ(🚝)ろが海の口村で、(🌱)千(qiān )曲(qǔ )川の岸もそのへんま(📅)で行(🌮)(háng )くと、い(⛎)かにも(🆎)川上らしい。高い山(🙉)(shān )々の(👋)間(🛺)をめぐ(🌶)りにめぐ(🖼)って流れる水(🏹)の声には、思(🏇)わず、耳をそ(📡)ば(📕)だてます。山(shān )の空(kōng )気(⏬)というものが、(🤽)そんな(🚫)に(🅿)あたりを深く(🔉)思(sī(🐟) )わせるの(🌩)です。
この(😚)一夏の間、わたしは姉の口からなき父の話(🔜)を(🥕)よく聞(🛤)かされました。父(😈)(fù )は熱(🛐)(rè )心(🌮)(xī(🀄)n )な子(❔)(zǐ )の教(jiāo )育(⚡)者で、わたしも六つ七(qī )つのころから読書(🗯)(shū )の道(🦕)を父より授けられ(⏰)、十の年に(🆕)両(liǎ(🔪)ng )親(🚓)のひ(😴)ざもとを離(lí(🦓) )れた(💙)のもやはり父の(🧕)意見(🎤)によってのこ(🦃)とでし(📸)たが(😮)、そんな(😍)子(zǐ(🥗) )供(🚭)の時分の記憶(🎇)しか自分にはないものですから、(💠)姉(🔎)か(💧)ら聞く父の話には初(🙇)めて知るようなこともすくなくなかったの(😪)です。わたしのきょうだい(👺)の中でも、姉(zǐ )は一番(fān )の父親(qīn )思いでし(🌏)た(📫)から(📃)ね。父は神(shé(🧒)n )坂村みさか(🙁)むら(🅰)のほ(🈚)うからこ(🤼)の木曾福島(⛵)の町(dīng )へもよく来たらしい。こ(🚦)の(🕛)町には父が(🔖)歌(gē )の友だちと(📬)いう(🛒)人もあったらしい(💔)。わたしは姉の(📬)家で、父(fù )を知(🤵)っている(🚸)という一(yī )人の老(🤨)人に(🚚)も会いました。
仙(xiān )台せん(🐿)だ(♊)いへ来(lái )て(🤔)弱っ(🌧)た(🉑)ことは、こと(🛤)ばのな(🥉)まりの多(🕳)いこ(🤴)と(😮)でした。何か土地の(😃)人から話しか(🚩)けら(👭)れ(👰)ても、世(shì )間(👎)に交際の広い男や女(nǚ )の話に通じないようなことはまずありま(🃏)せんでし(🏔)たが、おばあさんどうしが語(🦉)り合うことばな(🐣)ぞは、てんで聞き取れないくらいで(💀)した。わ(🔮)たしは東北(🤮)(běi )学(😢)院へ来(lái )て(🎈)学んでい(💯)る生徒(tú )の作(🌼)(zuò )文の中にも、何ほど(👐)その地方(🔔)ことばのなま(🌃)りを見つけ(🚈)た(📵)か知れません。
(💇)物にさき(🧘)がけするのと、しんが(🦇)りをつとめるのとで(🏺)は、どっ(🛋)ちが勇気(🎹)がい(💥)るでし(㊗)ょ(🌑)う。前(♈)のほうの人(rén )は進んでとげのあるい(🙆)ばらの(🍩)道(🥩)を切(qiē )り開(✂)いて行く(🛃)の(🌶)ですから勇気(🌕)(qì )がなく(🏚)てはかな(🐢)わないこ(🏕)とですが、あ(🏌)とのほ(👽)うの人と(⭕)て勇(🏛)気が(⏫)いる(😠)ことにか(🤹)け(💟)ては(🤸)それに(🥌)劣(💧)りません。
三(sā(🤺)n ) 近江の刀鍛(🥃)冶
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