「そ(🔏)うだよ。あい(🤴)つは(✴)まるで(🤮)恋(🕴)人の(🚬)ように朝(🔍)倉(cāng )先生を慕(mù )っていた(🍢)からね。」
と、敏(mǐ(👨)n )子は、(🏣)ちょ(💩)っと間(jiān )をおいて(🈂)、(🌥)
「あた(🏓)し(🗣)、こわいわ。」
彼は(👹)、しかし、それからも、校(🛋)内を方々歩きま(📗)わって、上級の生徒(tú )た(📏)ちが幾人かかたまって話(huà )しているのを見つけ(📌)ては(🏞)、その仲間(🗳)に入り、(🛵)それ(🕌)となくストライキを煽動するよ(😪)うなこと(🚮)を言(🍘)ったり(👓)、次郎をけなしたりするこ(🖊)とを忘(wàng )れ(✔)な(🎿)かった。
「それ(😐)で僕(🎩)たちが(🚵)正し(👼)い(🍐)願い(🚘)だと思った事を役所に出(chū )すの、あ(🐷)たり(⏱)まえです。考えが足りないことなん(🎏)か、ちっともあり(😞)ません。役所(suǒ )がだめだか(👼)ら正しい願いでも、慮して出さ(🦑)な(⛺)いで(🤮)置こ(🐩)う(🐒)かな(🍤)んて考える(⬜)人があ(🍩)ったら、その人こそ(💌)考(🛎)(kǎo )えが(♓)足りないと僕は思う(📪)んです。」(🛌)
それから田(💙)上と校(🎺)長と(😽)の間に、二三押問答(dá )が(🕑)あ(🤝)ったが(🚫)、(📑)校長は(🍾)同じこ(⏭)とをくりかえ(🚊)し(🤡)ては(😁)ため(⌚)息を(🦁)つ(🐕)くだけで、一向ら(🥧)ちがあかない。四人(rén )のうちで(🥔)も比(👻)較的気(qì )短かで、ぶっき(🎶)らぼ(🛂)うの(👗)新賀は(💘)、(❕)た(🏚)まりかね(🙄)たように言(🐓)(yán )っ(🛅)た(🏠)。「では、その願書はお返(fǎ(🕙)n )し下(🐴)(xià(⏱) )さい。僕たち(📵)で直(zhí )接知(✝)事さ(⏮)ん(🛃)に差出(chū )しますから(😏)。」す(👓)ると、校長(zhǎng )は、いきなり血書をわしづ(🕹)か(🛺)みにし(🍽)て、大あ(🗣)わ(💷)てでそれを、かく(💁)し(🥧)につっこ(🛍)ん(🤐)だ。そして(📋)もう(🍆)一度椅子から立ち上り、右(yòu )手を顔のまえに(👤)立(🍝)て、まるでばね仕掛(🔮)の(🦒)ように(👗)そ(🦐)れを左右にふった。何か言おうとしてい(😿)るら(⬛)し(❄)か(📏)ったが、四人の耳にはただ「うん、(😾)うん」とき(🍀)こえる(⛵)だけだ(🐎)った。梅本(📒)(běn )の(🚑)言うところで(🍢)は、校(⚫)長(🏎)の鼻がもっ(😴)と烈(liè(🤐) )しく(🚃)上(shàng )の(⏲)方(fāng )に移(yí )動した(🤒)ように見えたのは、その時(🚼)だっ(🌒)た(🐺)そうである。新(🌾)賀は(🥑)すっかりおこり出してしまった。彼はそれまでみんなのうしろ(😾)の方に立(lì )っていたが、いき(🤣)なり田(tián )上をつきのけるようにして校(xià(🚴)o )長の机(🍮)のまえに寄(🖍)っ(🙋)て行き、乱暴に手(🤯)をさし(⏮)出(chū )しながら言った。「そ(🎬)の願書(🌠)(shū )は(🥣)われわれの血(😪)でそ(🔀)めたものです。それを(🆓)むだには出来ません(🍥)。返して下(😈)さい。」校(xiào )長(😕)は、(🐴)しかし、ただや(🆒)たらに(👞)手を(🐋)ふっ(🌖)ている(😕)だけだ(🆎)っ(👼)た。
「(🌝)先(🌇)生、僕、申しわけ(🏻)な(🏘)いことをし(📭)て(🏋)しまいました。」
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