「(♉)朝倉(cāng )先生が待っ(🚲)ておい(🖍)でだ(👲)。」――(🗻)昨(🚵)日(👿)(rì )父にそう(🦐)言われたこ(🆔)とが、彼には一日気にか(🗼)かって(🦑)いた。しかし、なお一(yī )層気にかかっていたのは、血書を書いた自分(🙏)のこ(⏳)と(🕎)を先生が「かわいそうに」と言われた(🗣)ということだった(🌿)。最(🍀)初(chū )この言(yán )葉(yè )を父の口(🔞)を(🚵)と(😋)おし(👯)てきい(♌)た時には、それがあま(🗺)りに(🉐)も予期しない(🌹)言(yán )葉だったために(⏮)、ただ面くら(🏀)っ(👘)た(🔅)だけ(🚇)だっ(🙁)た(👫)。し(♊)かし、彼に(💂)とって(🕦)、(😩)朝倉(🕒)先生の言(🌭)葉は、とりわけそれが彼自身のことに関(🕦)して発せられた場合、どん(🎩)な片言(📦)隻(zhī )句せき(🖋)くで(⛵)も、軽い意味をもつもので(🏯)は(🙌)なかった(🐣)。彼はそ(🎤)のあと二(èr )階にねころんで、ひとりでいろ(💃)いろと考(kǎ(😮)o )えてみた。言葉(🤸)があ(🌎)りふ(🚁)れた(🦀)簡単なものだっただ(🆔)けに(❇)、かえって意味(〽)がつかみに(👞)く(👹)かった。もし(⛅)それが世(shì(🦎) )間(☝)普(🚇)通(🈵)の人(ré(😤)n )の(🗜)口(📣)をもれた言(yán )葉だったら、血(🧢)を流した自分(fèn )に(🆙)対する同情(🛋)(qíng )の言葉(🏁)とも解(jiě )されようし(⌛)、また(🕣)県(🔂)当(⛏)局と(🌘)いう大きな相(💨)手(🥝)を向(xiàng )こうにまわしたこ(🗞)とに対するあわれみの言葉とも解(🔁)(jiě )され(♏)よう(🤔)。しかし朝倉先生がそん(🛸)な甘いお座なり(🕉)を言わ(🎬)れよ(🆗)うはずがな(🛬)い。先(xiān )生(🐁)の(🕐)愛(📞)情はもっと深いのだ。先生の言葉の奥には(🚄)いつもきびしさが(🔭)あ(☕)る。われわれの(🕒)心をむち打(dǎ(🎽) )って一歩(bù(🐅) )前進せしめない(🤮)ではおか(🦗)ないきびしさがある。先生はある(🎨)いは自(zì )分を始末に負(🉐)え(🥀)な(💄)い(📵)飛(fē(🙂)i )びあが(🏈)り者だと思(sī(🎼) )われたかもしれない(🚻)。「(🚑)かわい(🗿)そうに、己を知らないのにも(🤸)ほどがある!」そ(🚦)れが先生(shēng )のお気持だったの(🚾)ではあるまいか。
「何(📳)(hé )し(⛽)ろ、朝倉先(🦍)生の退職(♟)の理(💏)由(🧖)が理由だし、君たち(🍡)の行動を当(🎚)(dāng )局(🏝)で(🐙)は(👫)極力(lì )警戒しているら(🗨)しいんだ。万(wàn )一(📡)(yī )ストライキにでもなったら(🏟)大変だ(🍷)ぜ。」
み(📒)んなの頭(🕵)には五年まえの雨天体(💐)操場(🍽)に(⛹)おける恐ろ(🖋)しい光景がまざ(🦂)ま(🍆)ざ(🦁)とよ(🍷)みが(🎻)えって来(😗)(lái )た。その(🐷)時の(😯)次郎の英雄的な態度は、忘(wàng )れよう(🥗)と(🎌)して(💻)も忘れられな(🚊)い記憶(🛠)で(🦂)あ(📄)る。また、これはみんな(🕓)が(👻)実際に見た(🧠)わ(😀)け(🐬)ではなか(♋)ったが、「三(🙊)つボタン」という綽(👆)(chāo )名のあ(🎧)った始末(mò )におえない(🤘)五(🚿)年生(🌿)の(🏗)室崎を相手(🎌)に、次郎が死物狂(🚰)いの喧(🙃)嘩をやって(🎉)少(shǎ(📋)o )し(🥈)もひけを(🌎)と(🛂)らな(🛂)かっ(❎)たという話は、あま(🚞)りに(💟)も有名であり、(🕋)雨天体操場(chǎ(⏫)ng )の記憶とともに、自然(rán )、そ(🎞)れもみ(🌘)んなの頭(✏)によ(🚾)みがえって(🍘)来ないわけはな(😫)かった。
「(💘)そう(🤓)ね、――」
「学校の様子(zǐ(🍗) )は(💶)どうかね。血書はやはり出し(🌾)た(💬)のか。」
「ばかだな、道江(jiāng )さんは(🕸)。」
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