(🌷)こんなふう(😠)で、校(xiào )内はその日(rì )じゅう(👜)決して静か(🎿)で(⛩)あったとはい(🕣)え(🙏)なかっ(🦔)た(✔)。下(xià )級の教室までが何と(🐚)はなしに落ちつきを失(shī(🤯) )っ(📠)て(😝)いた。ふ(📺)だんなら何でも(🚅)な(🍠)いこと(⬜)にまで先生たちの(💻)神経(jīng )がと(🗄)がり、先(👥)生たちの(💈)神(〽)経がとがればとがるほど、生(🎠)(shēng )徒たちはその神経に触さ(🌥)わっ(🤦)てみるのを楽しむと(🥪)いったふうで(💢)あった(🚫)。大垣(yuán )前校長(🌇)(zhǎng )は、いつも先生たちに向かって、「生(🐇)徒というもの(❄)は、自分た(🐓)ちの(🍹)た(🎱)めに先(🏵)生(shēng )が命をすて(👥)るまでは、その先生を偉(🍸)い先生(👇)だと(🎌)は思わない(📟)ものだ(👈)。それを(➿)覚悟(⏮)の上でなくては、(🔼)真の教育は(🔭)出来ない(🚭)。」と(🏞)言っていたが、その意味(🚺)を(🚠)ほんと(🔺)うに理解(📷)した先(xiān )生(shēng )は、朝倉(🙃)先生をのぞいては(📭)、おそら(❗)く(🚰)一人(rén )も(👤)い(🙏)な(🗽)かったろうし、今で(🎃)は、どの先生(🛳)に(🐛)も、そ(💭)んな(⛷)言(💟)葉(🍬)は(🌼)単に言葉としてでも思(sī )い出されていそう(😖)になかっ(🗜)た。こうして(🌹)先生たちは自分を下手に(🧞)護ろうとして(🎱)、一(🙍)歩一(yī )歩と自(📟)(zì )分を生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑(🖲)の(🈚)中(🧀)に追(zhuī )いこ(👉)んでいたのである。
「馬(📓)(mǎ )田にはそれ(👯)が(⬛)わかって(📛)いるんじゃないのか。」
「あら、次郎さん。……かまわな(📤)いわ、そこ(⛄)から(🛄)はいっていらっしゃい。」
「今(⛪)の時(shí )代は、や(🐪)たらに犬ばか(🕜)りがふえ(👹)て(🌅)行(háng )く時代(dài )だから(💉)ね(🆔)。実は、この(🚐)家のまえあたり(🛳)に(🐝)も、きょ(🗼)うの昼頃(🌯)から(👇)背広を着た(🌦)犬がうろ(👏)つき(💟)出(chū )したらしいよ。」
「(🛥)僕は、女にも、もっ(👵)と(⛪)戦(🍲)う気持(chí )があ(📪)ってい(🍓)いと思うんです。」(🐛)
「第(dì )一、君(🥨)(jun1 )は(✋)今そん(🍒)なことに気をつかっている(🥡)時(shí )ではないだろう。君(📊)の学校の問題は決して容(🙂)易(🏂)(yì )では(🎚)ないよ(🏪)うだぜ。まだ(💪)噂だ(🤞)けで、はっ(💗)きりしたことはきかないが、もう警(🕠)察や(🎟)憲兵隊(duì(🎠) )が動き出している(🛣)という(📸)んじゃないか(🛤)。」(🤟)
と、(🎃)道(dào )江は、(💆)しかし平(🦃)気な顔(⬇)をしている。
(🎧)馬田はあざけるように笑(🛁)った。
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