「(🙂)五年生(shēng )の(🔱)方が、かえ(🏪)って気(qì(👐) )味わるがって(🙌)いた(👔)そうだよ。」
もっとも、(🤠)生徒間(🈸)の噂(zǔ(🍡)n )に(🥗)よ(🍨)ると、校(xiào )内(🆔)に二(èr )人や三人(rén )は、尊(🐼)敬に値する(🆔)先生がいないでもな(🥨)い(🦏)らしかった。また、入学(🥚)(xué(📙) )式(shì )の時(🏙)(shí )に(🔭)、彼が校長(zhǎng )からうけた印象(⏳)も(🦃)、まだす(🍕)っかり消えてい(📑)たわ(🎢)けで(🐞)はなかった。しかし、そう(🐈)した先生たち(🔩)は、(🕓)次(cì )郎たちとはま(😥)るでべ(🍗)つの世界に住ん(🕊)で(📲)いる(⏺)ようなも(🔧)ので、(🕔)めったにそ(🗂)の顔をのぞくことさえ出(🐒)来ないのだった。次郎は(♌)、そ(🆙)の(🕌)た(⬜)めに、(🍘)中(🖕)学(xué )校という(👿)ところは、小学校にくらべてずっと奥行があ(🧓)るような気も(🍐)したが、またいや(🈹)に不便なと(🎚)ころのようにも思(🧢)った。
「その新入生(🦄)、ちびのくせに(📇)、(🙅)いやに落(😽)ちついていた(🔵)っていうじゃない(🖇)か。」
「そ(🥃)りゃあ、知(zhī )らんだろう。」(📩)
次郎は(🕤)そっ(🙈)ぽ(🎈)を(🏐)向いて(🤫)、返事をしなかった。大沢は、恭一(😰)と顔(😃)見合わせて(🌟)、(🍍)微笑しながら、
「僕、いっぺんも会った(🎵)こと(🛵)がないようだね。君の家でも。」
「だから、(🎡)ぺこ(♟)ぺこ(💿)しないでもす(🎫)むよう(🎯)に(🐬)してやろうかって、言(yán )って(🚂)るんだ(🈚)。」(🕎)
「そん(🛳)なけちなこ(🍧)とを(😞)考えるのは(🐞)、(⛺)よせ。僕(🥪)ら(💏)は(🌆)、(⛑)四年とか(⏮)五(🚃)年とかいうこと(🔫)にこだ(🍔)わる必要はないん(🌝)だ(📗)。それよりか(🔳)、一年(nián )から(🅿)五(🛬)年までの正(🙋)しい生徒が、(🚋)縦(zǒng )たてに(🚖)手(shǒ(🈸)u )を(🎴)握(wò )りあ(🕯)うこ(🎼)とが(💄)大(dà(😠) )切じゃ(🆚)ないか。本(🗯)田(🎼)の(🎄)弟も、その正(zhèng )しい生徒の一(🔺)人だ。だから(🚉)僕(pú )ら(🎹)はそれを(🐙)バック(🚱)しようと言う(🆚)んだ。…(🛬)…四年(nián )生(shēng )にだって、つまらん奴(nú )はい(🌦)くらも居(🌿)る(🔁)。――僕らは――少くとも僕だ(🐞)けは―(😚)―そんな奴とは手を握(wò )りたくな(🥒)い。そ(😶)んな(🦇)奴と手を掘(💷)って(😟)、五年生に対抗したって、それが何(🍕)にな(🚯)る(🕉)んだ。」
「五(wǔ )年(nián )生(💕)(shēng )の方(fāng )が、かえ(🍰)っ(🚙)て気味わ(🕒)るがっていたそう(🖌)だよ。」
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