「本(🍍)田と(🚖)か(🌷)言(yán )ってたよ。」
「つかまえろ!」
「じゃあ、失敬(jìng )。」
(🚿)彼(🚸)は、しかし、彼(😭)のそうした孤(🎈)独をたいし(🗣)て淋しい(🕥)とは感(gǎn )じ(🗄)ていな(😥)かった。また、憤りや(🐤)侮蔑の念(niàn )も、(📷)た(🌵)びか(🌱)さなる(🏞)につれて、次弟(dì )に(⏯)うすらい(🖖)で行き、(🗓)あとで(🤣)は、かえって、同級生(⚾)に対し(🏏)て(🎸)憐(📟)憫(🚟)に似た感じを(🌭)さえ(💢)抱(bào )くようになっ(💎)た(🍛)。こうした感(gǎn )情の変化は(🚛)、彼にとって、(🎣)元(yuán )来さ(💇)ほど不自然なこ(🚾)とで(🕔)はな(🎩)か(😦)っ(💈)た(🌥)。それは、つまり、彼がかつて算(🚽)(suàn )盤そ(👅)ろば(🏳)ん事件で、弟の俊三(sā(📻)n )に対し(⏫)て示した感(gǎn )情(qí(😌)ng )の(🎠)変化と、同(tóng )じ(😨)ものだっ(💫)た(🥑)ので(😝)ある(🌔)。
大(dà )沢は自(zì )分で(💐)そう(🕰)言って、次郎(🔺)(láng )を笑わした。次郎は、それで(🧣)す(🌏)っかり彼に好感(🏵)を覚えたらし(🧑)く、(👧)坐りかたまで楽(🌫)(lè )に(⛹)なった。
五(wǔ(👾) )年生の一人が叫(jiào )んだ(🏷)。それは三つボ(👶)タンら(🕒)しかった。次(cì )郎は、し(❓)かし、ふり向(🕷)きもし(🚔)なかった。
乳(rǔ )母のお浜に(🤯)は、次郎(lá(♉)ng )は、それから(🧕)も、たびたび手紙を出し(🔵)た。返事(🌄)(shì )に(🛀)は、いつもきま(❎)っ(🤾)て、(🆑)一番になれ(🐊)とか、偉い人になれと(📅)かいう(📼)ようなことが書いてあ(🐧)り、また、それ(📈)となく(✉)、今度の母(🔎)(mǔ )との折合いがうまく(🧀)行(💗)って(🍭)いる(🏽)かどう(😸)かを、知りた(👂)いような(🖌)文句がつら(㊗)ねてあった(🚭)。次郎は(❄)、(⌛)しかし(🥃)、そのい(🚦)ずれにも、(⏮)たいして心を動かさなかった(🔭)。彼は、そうした(👦)手紙によって、お浜の自分に対(duì )す(👣)る愛情を十分(🤮)に味(🎭)(wèi )わい(✅)ながらも、すでに一段と高(🔖)いと(🕥)ころに立っ(🍔)て、その(🕋)中の文(wén )句の意味(🔵)を(🆗)読もうとする気持に(✒)なっ(👟)ていた。それは(🗨)ちょうど、多くの大(😋)学(♌)生が(🐈)故(gù )郷(🛀)の母から来る訓戒(💷)の手紙を読(🛠)む時(🏎)(shí )の気持(👹)と、同じ(🐻)ようなもので(🏽)あ(➖)ったら(🈺)しい。
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