漫画《言葉 攻め エロ 動画》2行目ライン
言葉 攻め エロ 動画あらすじ
「しかし、それな(🐪)ら、なおさらこんな(🐢)時(🍍)には活(huó )躍しそうな(🧡)ものじゃない(🖥)か。」(🏾)
そう考えると、(🏚)「(🌒)かわい(📬)そ(➰)うに(🧐)」と(💚)いう先生(shēng )の言葉の意味は、これまで考え(🙇)た(🦕)のとはまる(🦉)でちがった(🕜)ものになって来た。先生は、その言葉に何も(🔗)とくべつな意味をもたせよ(🏰)うとされ(🎄)たの(🔊)で(🥗)はない。ただ(🈶)先(xiān )生(😐)のはっきりしたご決(jué )意と自(🔷)分(fèn )に対す(🥕)る愛情(😭)とが結びついて(🎟)、何の作(zuò )為さくい(🌔)もなくそんな言(yán )葉(yè )と(🛒)なってあ(🤜)らわれたまでだ(❗)。それに(🈁)しても、(🥍)先生(shēng )のその(📫)ご決意について、自分が(📻)これ(➗)まで一(🤺)度(dù )も考え(🕣)てみよ(🕶)うとさ(🤷)えし(😷)なかったという(😠)ことは(📍)、何という愚(yú )かさだ(🐣)ったろう。先生が自分(🍋)をどう(🤢)考え(🛃)てい(🎅)られようと、(🦆)その(🎷)意味で、自分はたしかに己を知(zhī )らない飛びあがり者(🎻)だった(🏟)にちがい(🚥)ない(⏰)のだ！ 次(cì )郎の自己反省は、昨日以(yǐ )来、こ(🔧)んなふう(💜)に(🚭)次(📣)第に深まって行く(💳)ばかりだった。「か(🍤)わ(📚)いそ(💮)うに」(👐)という言葉を、先(🧚)生(shēng )のごく自然な(📳)愛(📪)(ài )情の(🏷)言葉(yè )だと思えば思うほど、それ(👣)が(♏)深(shēn )まって行(háng )くのだっ(🐵)た。しかし(♋)、そうし(💊)た自己(🤩)(jǐ(🧞) )反(👗)省(👀)の苦しみは、彼にとってはそうめ(⏺)ずらしいことでは(🌕)なかっ(📦)た。彼(🍻)は(🤥)中(🎞)学入学以来、とりわけ(🌙)白(🎭)鳥会入会後(hòu )は、絶(✔)え(👜)ず自己反省(shěng )の(👻)苦し(🚫)みを味わって(🐈)来た、と(🛬)い(🥌)っ(🛌)ても言(🙅)いすぎ(📇)では(👏)なかっ(🧜)たのである(🖌)。だから、(🎹)もしそ(🐾)れに朝倉先生(shēng )の問題(✡)が(🍲)直(zhí )接結びついていなかったと(🎞)すれば、彼は(📘)、きょう学校(🕝)(xiào )で、同級(jí(👡) )生(😓)たちにあ(😜)やし(🔃)まれるほど(🌞)暗い顔はしていなかったかも(🎽)知(zhī )れな(📟)い。彼(bǐ )を絶(🐇)望(wàng )に(🏩)近いほ(🍫)どの気持にさそいこんで行(háng )ったのは、何とい(🎓)っても(🦉)、朝倉(💳)先生の辞(👔)任(🕶)が決(jué )定的であると(👪)いう(🔚)ことに気がついた(🚨)こと(📱)であった。彼はそれを思うと、もう何も考(kǎo )える力(🖥)(lì )がなかった。幼(🌭)いこ(📴)ろ、乳(rǔ )母の(➕)お浜にわ(💿)かれたあとのあの(🚇)う(🧜)つろな気持(chí )、(🐛)母に死別れた(🥙)あと(🔏)のあ(🌄)の(🐅)萎(🍁)しなえるような気持、そ(⏯)れがそのまま(✉)現実(👣)と(🏌)なって(⛓)身にせまっ(⭐)て(📫)来(lái )る(😔)よ(🕛)うな感じがして(🉑)、きょうは朝から誰とも口(kǒu )をきく気になれなかったのである。
「そう(💲)？(🍾) あたしもついさ(🚩)っき(🌰)来(lái )た(🚭)ば(🎺)かりなの。」
道(🎂)(dà(🚺)o )江は敏(🗽)子(zǐ )を見て言った。
(🕓)校長(🕳)室(🉐)(shì )が(⏩)ひっ(🥪)そりしているのに(💨)ひきかえて、(📭)教(jiā(🐜)o )員室は何とな(🤞)く落ちつきがなかった。三(sā(🌹)n )人、五(wǔ )人と(🤯)かたまって(🌜)立ち(🥪)話をしている様(yàng )子が、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生(shēng )徒(⏭)た(🍝)ちの眼にうつった(🛎)。また四年や五年の教(jiāo )室に出て来る先生た(🐲)ちの態度にも、ふだんと(🐕)か(🌻)なりちがったところ(🚾)があった。いつも駄(🥥)じゃれ(😲)を(🛵)とばすのを得意にし(💎)てい(🖲)る先生がいやにま(🗯)じめだっ(🗨)たり、これまで教(🔙)科書以(🍨)(yǐ )外の話なんか一度もした(✔)こと(🦁)のな(🚡)い先生が、とってつ(🎊)けた(🤞)ように、修身め(🐜)いた話(🌥)をし出(chū(🎳) )したり(😙)、ま(💩)た中には(🏊)、変(👭)(biàn )ににやにやしな(🏑)がら、「こないだ大垣前校長(🔐)(zhǎng )からお手(shǒu )紙をい(👡)ただ(⏳)いてね。」と、その(⛎)手紙の(♍)中(🆑)に書いてあった(🧓)という一二の文句を引(🧕)き(🕷)出(chū )し(🌫)て、前校長をほめ、自分と(🚁)前校長(zhǎng )の(✅)間(❌)に(📈)は何(🤺)か特別の関係でもあ(⛹)ったかのよ(❎)うにほの(🕰)めかしたりする先生も(🦂)あった。すべてこういうこと(🀄)が(🌎)何を説明(míng )して(🏡)い(🏺)るかは(🏠)、生(😡)徒(tú )たちにむろ(🤼)んわかりす(📔)ぎるほど(🗂)わかっ(📰)ていた。だから休(xiū )み時(🍛)間になると(🦀)、(🙂)彼(🙅)らは(🥅)それ(🚇)を(📒)材(🖼)料(🐋)にして先生たちの(🖌)品(📰)定めを(🐹)する(🥏)のに忙しかっ(🤨)た(🤹)。こんな場合(hé(🥪) )、い(💔)つも奇抜(🍱)な思(📮)いつきをやるの(⏩)で人気のある五(❕)年の森(📘)川と(🍩)いう生徒は、四年と五年(🃏)の各教室を(🧦)まわって(🎸)その品(🉑)(pǐn )定(⛽)めを(📘)きいてあるい(🕋)てい(📈)たが、昼(zhòu )休み(💵)の時間(jiān )に(🤖)は、もう校友会事務室(shì )の黒(👝)板に「(⛰)教員適(🔸)性審(🏅)(shěn )査(chá(🍶) )採点(🚟)(diǎn )表」(🏬)というのを書(shū )きあげ(🐗)て(🎭)い(🐞)た。校(📙)友会事務室(👿)(shì )は、生(📳)徒(tú )控(📱)所の横の小さな室で(🔙)、間は(🐭)ガラス(🏆)戸(⏫)で(☕)仕切ってあったので、(🏜)控所から(🤜)はまる見えだった。校友会の(🈁)委(⛽)員たち五六名が中でわい(✉)わいさわいでいる(🔫)声をきき(🏑)つけて、ふだんは遠慮しがちな(🍧)一(🧠)二年の生(shēng )徒たちま(🏹)でが押しよ(🐦)せて来(📲)(lái )たが、その採(💿)点表の左の端には、馬(mǎ )賊、(🐗)チャップリ(📍)ン、かまきり、あざらし、おで(🏓)ん、(🐀)花王石けん、(🚿)長茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎(⛎)餅、といった(⏲)よ(🕥)うな先生たちのあ(🚑)だ名(míng )が縦にな(❎)らんでお(🙍)り(🥨)、そ(🙁)れに(🚼)括(📊)(kuò(🦎) )弧かっこして(👗)受(⬇)持学科(🥡)(kē )名が書いて(🦅)あった。そして、その右(yòu )に点数欄(lán )と備考欄(📑)とがあっ(🍷)たが、点数(shù )欄(lá(🕥)n )には五点と(🎸)いうのが一つあるきりで、(🔒)あ(🧐)とはみな四点以下(✒)だった。零(🚹)点はさすが(🧗)に一つもなかった。備(🦄)考欄には(🕝)、(📴)「品性下(xià )劣(🙎)(liè(📣) )、御(👒)殿女(nǚ )中(🛵)の如(😿)し」とか、(🌬)「駈落(🎉)かけおち三回(💷)心(xī(🎠)n )中(zhō(🧜)ng )未遂一回」と(📨)か、「野(🥦)心満(🔈)々、惜(xī )しむらく(😘)は低(🏹)能」とか、「彼い(㊙)つの日にか悔い改(🐅)めん」と(⌛)か、「(👋)愚鈍なるが(🆘)如(🥎)くにして(🎩)、(💰)最(zuì )も警戒(jiè )を(👙)要(🏻)(yà(🐅)o )す」とか、そう(👜)いったさまざまの文句(jù )が、いっぱい書(shū )きつめ(🤶)てあった。五点(🦍)の評点(🧐)(diǎn )をもらっ(🏭)た(😌)のは(🦏)「あざ(🚤)らし」先生だ(🔚)ったが、その備考欄には「性粗野にし(📓)て稚気あ(👡)り、陰険と(🏒)は認めが(🕷)たし、合(🔰)(hé )否の(📡)判(pàn )定(🤭)は後日会議の結果(🏷)(guǒ(🧔) )に(🤛)ま(🥔)つ(🤭)」とあっ(🌘)た。
「僕、道(⚾)江さんを、腕力で馬(🖇)田(🚈)に対抗(🏁)(kàng )させ(🐕)ようなんて、そ(🕯)んなこと考(kǎo )えているんじゃない(💺)よ。」(🌵)
「(📑)僕、知(zhī )っていたんだ。道江さ(🈴)ん(🚾)がこちら(🔽)の土手(⛸)を(🌁)通るのを見ていたんだ(🍄)か(🧑)ら。」
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