(🌘)だが、(📸)彼の詩について、これ以上の(✝)こと(🤫)を語(✌)る(🤤)のは、今(jī(🧑)n )はそ(🙏)の時(🉑)期(🔞)で(🧢)はない(🐎)。何しろ(🕋)、彼はまだ、歌一首作る(🔧)にも(👝)、指を(🈴)折(🏢)って字(zì )数を数えてみな(🔭)けれ(🐂)ばなら(📘)ない程度の(⛲)幼い詩(🎐)人(ré(😉)n )だったし、そ(📎)れに、(⚡)恭一(yī )の(🐼)詩(shī )に対してある妬(🔡)(dù(🆖) )ましさ(🦉)を感じて(🕕)いた(🎶)とし(✳)て(🎢)も、彼の(🤦)身辺には、(👬)詩以(🤬)上に切(qiē )実(shí(💹) )な問(wèn )題がま(😑)だたくさん残されていたからである(📸)。
五年生全体がざわめき立(lì )っているのを(🚿)うし(👫)ろに感(😙)じ(🌯)ながら(🗺)、次郎(láng )はも(😥)う渡り廊(📔)下を二(🤓)(è(🦊)r )三(🦒)間ほども歩いていた(😦)。
彼は、一年生(✨)の全部とはいかなくと(🐁)も、少くと(⬇)も彼の組の生徒だけ(⚾)でも、彼と(😽)同じ気持にな(🔪)っても(🤚)らうこと(💘)を(🐎)、心か(🐫)ら(🍥)望(wàng )んで(🥁)いた。彼はある日(rì )、五六(🎉)名のも(🛥)のに真(🍰)剣(jiàn )にその(👅)気(qì )持を(👚)話してみた。し(➕)かし、誰もが反対もしなければ賛成もしなかった。落第(dì(🏧) )して同じ(🏺)一年(🚾)にとどま(👵)っ(🐃)て(💍)い(🥠)た一生徒など(🌡)は、嘲(📓)るように「(🏫)ふふん」と答えたきりだった。で、彼はそれ(🕑)っきり、誰(shuí )にもそのことを言わな(🚏)くなってしま(📢)った。
家に(🎏)帰ると、彼(🤛)は(🕴)何事もな(🗽)かっ(🐠)たような顔(😽)をして、すぐ机(jī )のま(🚗)えに(😟)坐っ(🌀)た。そして、懐(🚤)から手(shǒu )帳と(💦)蟇口と(🈁)を出し(🔭)て、それを(📭)抽(🥛)斗ひきだしにし(🤫)まい(🕶)こんだ(⛷)が、(🛺)つ(🎓)い今朝ま(🧦)で、何かしらまだ(🐲)気がか(😬)りにな(✊)っ(🤭)ていたその蟇口も、もう全く(🔘)問題では(☕)なくなっていた。
「だいいち、(💏)弟の方が(〰)本田を相手にしていな(🐆)いの(🌙)だろう。」
「(🗝)そうか(🌇)。そうだと君の弟(dì )はいよいよ変(🏴)った(🍛)奴だな。」
彼は(💷)何だかそんな気がして、不安(ān )だっ(🥍)た。し(✅)かし、一方(fāng )では、大沢に励ましてもら(🕑)ったことがうれ(🌔)しくてな(🦋)らなかった。そし(🐮)て、
「そ(😸)れを生意気だっ(🍆)て難癖(✝)をつけたとする(👿)と、五(🗺)年生も実(🧙)際(🎰)(jì )へまを(🔣)やった(🦑)もん(🕧)だ(👌)。頭の程度が(🌺)うかがわれるよ。」(❗)
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