漫画《フミナ えろ》2行目ライン
フミナ えろあらすじ
道江は答えない(🔚)で(🔙)敏子(🏅)(zǐ )の(📿)顔を見た。敏(🐟)子(🔝)(zǐ(🅱) )は、
この採点表(biǎo )の波紋は決して小さくな(🛰)かっ(👐)た。押しよせた生(🛣)徒たちにまじって、あとでは先生(shē(💯)ng )たち(🎣)までが代(dài )る代(😋)る(🤸)の(💮)ぞきに(🔦)来た。生(shēng )徒た(🛰)ちは、採点表(🛋)にのっている先(🤤)(xiān )生が来ると、一(🏎)々その(🥕)点数を大声(shēng )で叫(👍)ん(⛵)だ(🧤)。中に(🏈)は、備(bè(🔦)i )考欄まで(🈴)読みあげる者もあ(🔡)った。先生(shēng )の中には(🐙)、自(🎃)分(fèn )で自分(fè(♑)n )の(🤰)綽名を(🤠)よく(🦊)知(zhī(🕓) )っ(🦎)ている(👐)先生もあり、そうでない先生もあっ(🖤)たが(🏎)、そんなこと(🛁)で、どの先(📞)(xiān )生(🥚)もいやでも自分の(🥈)綽名(míng )を(🏜)は(💰)っきり知らされるという結果にな(🔤)った。もっと(🏦)も(🎌)、中学の先生(📿)で、自(📕)分にかぎって(🦃)綽名は(🚍)ないなどと(💑)安(ān )心し(⛅)ている(🏹)ほどいい(🆕)気な先生はないはずなのだか(📤)ら、それは(🍢)大(dà(😰) )したことではな(🐭)かったか(⚡)も知れない。し(🥓)かし、綽名(míng )といっしょに、自(🐀)分(🔙)(fèn )の点(diǎ(🏒)n )数ときびしい評(píng )語とを(🏒)知らな(🐒)ければならなかったとい(😢)うことは(😡)、何(🐬)といって(🍒)も(♌)最近(jì(🍝)n )の大き(🚧)な試煉であっ(💈)た(🔝)に相(🐄)違な(🔻)い(😛)。あ(🚕)る先(🎉)生(shē(📖)ng )は顔を(✉)ひきつらせてガラ(🍜)ス戸の(🆑)まえ(🙊)に棒立になり、ある先生は一たん顔をまっかにしたあと(🛄)、(🏨)強いて微笑(xiào )をも(😍)ら(🥡)した。しかしどの先生も(㊙)最(🎡)後には、(🚘)自分にはまるで関係のな(🛒)いことだ、(❎)といっ(🗨)たような(👱)顔をしてそ(🦒)の場(chǎng )を立(🎗)ち去っ(💞)た。ただ(🐻)「あざらし」先(✊)(xiān )生(🕛)だけは、その綽名が自他(tā )共(gòng )にゆるす(🏈)ほ(🛡)ど有名になっ(🕍)ていて、ごま(📍)かしがき(🤦)かな(💷)かったためか(🎢)、(😞)それ(❕)と(🔕)も、備考欄にあった通(💲)(tō(😛)ng )り、事実粗野の稚気ある性格の持主(zhǔ )であったため(📋)か、そ(⏲)の大きな口(🐥)を思いきり横(🌲)にひろげて(🚆)、よごれ(🦒)た上歯をむき(📇)出し、天(tiā(🅰)n )井を向(🎐)い(🦐)た鼻の下に灰色(💖)(sè )のあらい(🔻)ひ(🧛)げを(⏯)針のように立(lì )て、内(🗃)をのぞきな(🤝)がら、「わっ(🔹)はっは」と笑った(😆)。そして、「わしだけは合(hé )格の見込があ(🐸)るちゅ(🧜)うのか。どうかよろしく(🕵)たのむよ。」と言う(💲)と、くるりとうしろ(📒)を(⛵)向いて、もう一度(💵)「わ(🛥)っはっは」と笑い(🔆)、歯をむ(🍟)き出したま(🛃)ま、む(🎺)らがっ(🐐)ている(🤲)生徒た(🚘)ちを(🛸)押(yā )し(🏑)わけ(😶)て帰(🥇)って行った。
「ええ(🚻)……出(🚨)しまし(🎈)た(🦎)。」
次郎(láng )は廊(láng )下をと(👖)お(🗂)っ(👘)て(😱)書斎に行った。朝倉先生(shēng )は机の(🏌)上に巻紙をひろげて(🥨)し(🖖)きりに手紙(🍘)を書いていた。も(👂)う五(wǔ )六通書(shū )き(🎹)あげたらしく、封(🌧)をし(👖)たのが机のすみに(🐒)重ね(💵)てあった。次郎が(🛢)敷居のすぐ近くに坐って(😵)お辞儀(😹)を(🤐)する(🍏)と、(🐽)
次(🌑)郎は(⏩)、学校(xiào )のこんな様子を、終日(😗)い(📳)かにも淋(👳)しそうに見(jià(🐆)n )守っていた。彼(🤼)は、花山校長の鼻の移(🌙)動(🏰)(dòng )の話をきいてもほとんど笑わなか(🗂)ったし、森川の「(🐔)教(jiā(🔰)o )員(yuán )適性審査採(🛳)点表(biǎo )」を見た(🛷)時(shí )には(⚫)、むしろに(🕥)がい顔(🕘)をして、ひとりで校(🚙)庭にぬけ出(🐑)し(🕖)たほどだ(🤲)った(🐼)。ふだんか(🐺)ら、彼はそう(🗿)出(chū )しゃばる(👀)方ではなか(🌯)っ(🍦)たが、そ(🦎)れでも、(🍜)校(xiào )友(🏽)会(🔟)の委員(yuán )会(⛩)な(🎬)どでは、新賀や(💌)梅(💁)本と(🐭)共にかなり意見を発(⏪)表(🚠)(biǎo )する方(🥎)だ(🍒)った。それが昨日以(yǐ )来、(🗡)まった(🔪)く沈(🤫)默を守(shǒu )りつづ(🥎)けて(🌝)い(🚻)る。きょうはこと(🍞)に新賀や梅本に対してもあまり口(🖱)をきか(⭕)ない(🔎)。今朝あたりまでは、誰(shuí )もそれ(🚗)を気に(👉)とめなかったのだ(🌒)が、み(🍎)んなが笑うときに笑いもせず(🖼)、また先生たちの(🥙)品定めや、(🕝)事件の(🈶)これからの(🎲)成(chéng )行(há(🍱)ng )きについて、みん(💙)なが非常な関(wān )心をもって話(huà(🗄) )し(🐆)あっ(🐷)ているのに、自(🙄)分ひ(🏹)とりで校庭をぶら(🏹)つきまわ(🗡)ったりしてい(🥐)る彼(bǐ )の様子が、いつまでも(🎂)周(🤴)囲の注(zhù )意(yì )をひかないでいる(🕴)はず(🥞)がなかった。しかも彼が、(🤪)同(🔑)級生の大部(bù(🏐) )分(🙇)が(🥂)まだ朝倉先生(🚊)の(🎹)顔も知らない一(🗺)二(🌲)年(🍽)の頃(qǐng )から、室崎(👕)(qí )事件や宝鏡(jì(🐜)ng )先(👥)生事(💩)件(🚈)を(🏨)通じて先生から大きな感化(🥒)をう(😯)け、その(🕳)後(🚕)、(😇)白鳥(🔁)会の一員(yuán )にも加(🥃)(jiā )わっ(🚺)て、先生の心(xīn )酔者の中(zhōng )でもその(📇)第(dì(🅱) )一人(🔬)者になっていることは(🎼)、(🎫)誰でも知っ(❄)ているこ(🔴)とである。こんな時(💶)こそ彼は(⏰)みんなの(🕎)先頭に(🥓)立って(🥘)活動すべきでは(🥜)ないか。そうした考(kǎo )えが、(⏭)一(📹)般(⚽)の生徒たちの頭に浮んで来る(😀)のはご(🤨)く自然(😰)(rán )であ(🚄)っ(🌞)た。
「なに、用がな(🈷)いから(❗)？(🚦)」
「(🎃)え(🗾)え(🆔)…(😼)…出し(🔪)ま(🎃)した。」
「けんかになりはしない？」
そう言(yá(⛏)n )っているところ(🎗)へ、ちょうど徹(🎃)太郎が帰って来た。茶の(🥒)間(🤷)(jiā(⌛)n )には(🔫)い(🦇)っ(♈)て(🧕)来て次(cì )郎たちの顔(yá )を見ると(👉)、「よ(🦅)う(❇)」と声をか(✝)け、すぐ服(🐴)をぬいで真(🚛)(zhēn )裸になり、井戸端に行(🎸)って(🚼)じゃあじゃ(😧)あ水を(🥉)かぶっ(🐉)ていたが(🍞)、まもなくぬ(🧦)れタ(🔑)オル(🐿)を両肩にかけてもどって来た。そして、敏子に(🎀)向(📔)(xiàng )っ(🚍)て、
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