(😧)とにかく、このことは、彼が中学校の先生にかけていた期待が大きか(🥊)っ(🦀)ただけに、彼をこ(🏻)の(👟)う(📴)え(🤑)もなく淋しが(👌)らせた。そして(👚)、ある先生の授業(yè )のお(🤘)りなど(🦁)は、その時(shí )間じゅ(🆒)う、小学(xué )校(xiào )の教室で権田原先生に教(jiāo )わっていた(🥪)頃のことを(🍺)思(sī )いう(🕧)かべて、筆(✈)記帳に(🤠)その似顔をいく(😪)つも(👲)書き並(bìng )べていた(🐢)こ(㊙)とさえ(👉)あった。しかし、一ヵ月、(🕊)二ヵ月と(💣)た(🎏)つうち(👺)に、中学校とい(👕)うと(🕕)ころ(👐)は、どうせそうした(〰)ものだ、と諦めるよ(🌞)うになり、その淋し(📲)さ(💩)も、(🚊)いつとはなしに(📧)うすらいで行(🍞)ったの(🐛)だった。
恭一は次郎と大沢の顔を(✡)見くら(🤹)べ(🖐)な(🕓)がら(🐡)、(🚫)答えた。大沢は立(🗾)っ(🏆)たまま、(🌃)それをきいていたが(💗)、にっ(💁)こ(🔸)り笑って(😽)、(🛁)また腰をおちつ(📋)け(🚩)た。
(📞)大沢にしては、(🤮)めずらし(🆒)く激越な(🚧)調(🏷)子だ(❄)った。みんなは鳴(🎪)りをしずめ(🐿)て(🤓)聴いてい(💼)た(🗼)。
(🐆)二人は、そ(♿)れ(🤳)からも、(💧)しばらくは大沢の噂をした。次郎には、「親爺(🖋)」(📕)という綽名が、いかにも(🐛)大沢(zé(🧠) )にぴったりしてい(💹)るように(🐱)思(🧙)(sī )えた。そして、そん(🐠)な友(yǒu )達をもって(👩)いる恭(gōng )一を一(yī )層(🤽)尊敬(🈴)(jìng )し(🌥)たくなった。同(tóng )時(🤒)に、彼(🔼)の昨日からの(🚫)気(📐)(qì )持(chí )が(😍)次第(dì )に明るくなり、これからの闘いが非常に愉快(⏬)(kuài )な、力強いもののように思え(😅)て来(🏀)たので(🚪)ある。
「こらっ(🚧)! どこへ行くんだ!」(📥)
学課には彼はかな(⏰)り熱(🌏)心だった。また、教(🎸)科書(👫)(shū )以外(⏰)の(🚨)本も毎日いくらかず(🍔)つ(🈶)読んだ。た(🐕)いてい(🌜)は(🔮)少年向(👉)きの(🍕)雑誌や(👿)伝記類だったが、恭(📹)一の(😣)本箱(👫)(xiāng )か(💁)ら(🎮)、美(měi )しく装幀さ(👫)れた詩集(🧀)(jí(✨) )や歌集(😽)な(⛩)ど(🏘)を、ちょいちょい(💜)引きだし(🏪)て(🌓)読(😡)(dú(🔙) )むこ(🦆)ともあった。むろ(♟)んそのいずれもが、彼にはまだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭一にお(🀄)りおり解(jiě(🤠) )釈(💷)かいしゃ(🤾)く(🥧)してもらっ(⚾)たりして(🛶)い(📖)るうちに、詩や(🙆)歌のこころとい(🛤)うも(🕣)のが、い(🚁)つとはなしに彼の感情に(🕓)しみ入っ(🐖)て来(lái )た。そして、時には(🚇)、寝(🔗)床(chuá(🔼)ng )にはいってか(🆚)ら、自(zì )分(🛄)で歌(😄)を考え、(🎤)そっと起きあがって(👵)、それを(💾)手帳に書き(🕠)つけたり(🍱)す(☔)る(🧀)こともあった。
「そう(👒)だ(🌖)ろ(🥡)う。僕も四年(👄)生全体の名でバックす(😒)る(⬛)のは(👚)不賛成だ。」(😈)
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