こう歩(🎊)き歩き高瀬に話(🕗)し掛け(👴)て行くうちに(🎮)、急(💤)にポ(🗺)ツ(💏)ポツ落ちて来(lá(📙)i )た。学(🚃)(xué )士は家の(🎚)方(💂)の朝顔棚(péng )だなが案じ(🐣)られるという風で(🧤)、大(dà )急(🕍)ぎで高(🔓)瀬に別れて行っ(👝)た。
「最早マイりましたかネ」(🐡)と学(xué )士(shì )も笑った。
「私も(😬)そう思う(💪)んですけれど、泣かせられるくせに遊(yóu )びたが(🚸)る」
「(🦆)そ(⛺)う言(yán )えば、(💍)仏蘭(🗳)(lá(🙁)n )西の言(🐞)葉というものは妙(🈵)なところ(🤯)に洒(sǎ )落しゃれを(🧦)含んでます(🌟)ネ」
三(🗂)人(🦊)が(👨)連立って(👆)湯(🈯)場を出(chū )、(✴)桜井先生の別荘(🐲)の(😹)方へ上って(🥘)行っ(🔻)た時(🛺)は、先(⏪)生は皆(♐)(jiē )なを待(dài )受(🚌)顔に(🙊)窓(😷)に近(🙇)い庭(tíng )石に水(shuǐ(❕) )をそ(🏁)そいでいた。先生は石(🙄)垣(👒)の(🤝)上に試みたアカシヤの挿木さ(🤧)しきを高瀬に指(🛏)(zhǐ )して見せた。門の内(nèi )に(🏂)は先生(🚗)の好きな(🦓)花も植え(🌳)られ(🐴)た。
「鞠ち(📅)ゃんに(🏿)く(🌡)れる(🍜)く(🦅)れるッ(🔫)て言って、皆(🐊)(jiē )な母(🍈)ちゃんが食って了(💴)う」と鞠子(🔨)は甘(🚍)えた。
塾(shú )の(🎤)庭(tíng )にある樹木の緑も深い。清(😴)すずしそう(💬)なアカシヤの(🚯)下には石に(👍)腰(🍽)掛(🔃)けて本を開(kāi )ける生(shēng )徒も(➕)ある(☕)。濃(😡)い桜の葉(🐈)の蔭(⛰)には土(🏋)(tǔ )俵(biào )が出(chū )来(lá(📋)i )て、そこ(💘)で無邪気な相撲すも(🥋)うの声が起る。この山の上へ来て二(🙃)度七(🕗)月をする(🔄)高(gā(🙉)o )瀬に(🦖)は(🍤)、学校(🌟)の窓(chuāng )から見え(😥)る谷や岡が余(yú )程(📯)親しいも(🤸)のと成(🚥)(chéng )って(😗)来た(🗑)。その田(📙)圃側た(🛋)んぼわきは、高瀬が(🕉)行っては(➡)草を藉(➰)しき、土(tǔ )の臭気にお(🍏)いを嗅ぎ(🚆)、百姓の仕事を眺(tiào )め(🍰)、畠の(🌐)中(🌾)で吸う嬰児あかんぼの乳(rǔ )の音を聞いたりなどして(🌸)、暇さえ(👝)あれば歩き廻るのを楽みとす(🗝)るところだ。一度消(🏁)(xiāo )え(🗄)た夏らしい白い雲が復た窓の(👽)外へ帰って(🤨)来た。高(⬛)瀬(🔮)はそ(🥎)の熱(📂)を帯びた、陰(🍺)影の多い雲(☕)の(💎)形(xíng )から(🔋)、青(qīng )空を流れる遠い水蒸気の(🐌)群ま(⛪)で(🍓)、見分け(🌉)がつくよ(🔃)う(🌇)に(😕)成った。
ある日、高(gā(💛)o )瀬は受(shòu )持の授業(📗)を終って、学士(shì )の教室の側を通(tōng )った。学士も日課を済(🀄)ましたところであったが(🈯)、まだ机(😒)の前(🏑)に立(🚿)(lì )って(🕖)何か(✔)生徒に説明していた。机(jī )の上には大(✝)理石の屑くず、塩酸の壜(tá(🍨)n )び(♉)ん、コップなどが置い(👪)てあった。蝋(🕰)(là(📌) )燭(👃)(zhú(😱) )ろうそくの(✂)火も燃えていた。学士は手にしたコッ(📘)プを(🦉)すこし傾(qīng )かしげて見せた。炭素(🥁)がそ(🔘)の玻璃(lí(🚆) )板ガラスいたの間から(😅)流れると(👖)、蝋(là )燭の(🦈)火は水を注ぎ掛(guà )けられたよう(🔦)に(🎶)消えた。
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