更(gèng )に二(🈷)年ほど過(guò(🎁) )ぎ(🚀)た。塾では更に教室も建増したし、教員の手(shǒu )も増ふやした。日(rì )下部く(🕺)さかべと(🙆)いって塾(shú )のためには忠(zhō(🛰)ng )実な教員(📌)も出来(🥘)たし、洋画(✊)(huà )家(🈵)の泉も一(🌞)週に(🐍)一(🕰)日か二(è(🚬)r )日程ずつは(🏝)小県ちいさがた(💁)の自(zì )宅の方(♌)から通(tōng )って来(🎴)てくれ(🎚)る。しかし以(🌍)(yǐ )前のよ(🥩)う(🐈)な賑にぎやかな笑(💁)い声(🥦)(shēng )は次(cì )第に減(jiǎn )って行った。皆(🔏)な(🏘)黙って働(🍝)くように成った。
学士(🍣)は頬(jiá )と言(yá(🍽)n )わ(📶)ず額と言(yán )わず顔(🏿)(yá )中手(🏉)拭で(🍐)拭き(🍴)廻した。
「宅(zhái )じゃこの(🐶)通り朝(cháo )顔狂あさがお(😉)きちがいで(⏳)す(💼)か(⛺)ら、小諸へ来るが早いか直(zhí )ぐに庭中朝顔鉢にし(🚲)ちまいまし(😛)た――(🐬)この棚(🥈)は音(yīn )さんが来(🚲)(lái )て造ってくれまし(🎲)た(🌔)よ―(🦈)―(⛺)まあ(🙀)こ(🚼)んな好い(🃏)棚を(👇)――」
「鞠ちゃんは(🍬)、(😈)先刻(⛴)さっき姉ねえ(🥙)や(下婢)と一(yī )緒に(🕶)懐古園(yuán )へ遊(yóu )びに(🐺)行(háng )っ(📊)て(🤬)来ました」(🗿)
無(wú )邪気(qì(🈷) )な(📅)学生等(🛂)(děng )は学(xué(🆖) )士の机(💖)(jī(🏣) )の周(zhōu )囲(tōng )まわりに集っ(🙃)て(⛹)、口を(🍺)開く(👲)やら眼を円くす(🌜)るやら(🍄)した。学(xué )士がそのコップの(❤)中(🕵)へ鳥か鼠を入れると直ぐに(❣)死(🎋)ぬという話(♍)をすると、それを(😠)聞(🔭)いた生徒の一(🛹)人が(👈)すっ(📏)く(🤘)と(⏮)起立た(⛅)ちあ(🔕)がっ(😂)た。
「町(🍩)の(😩)方でポツポ(🛬)ツ見に来(🏷)て下さる(🐸)方(fā(⚽)ng )もあります……好(hǎ(🍖)o )きな(🎿)人(rén )もあるん(👰)ですネ……しかし私はまだ(🔺)、この土地に(🥑)はホントに御(yù(🚪) )馴(xùn )染なじみが(😟)薄(🏜)い……(🃏)」
「(🔈)私も聞(wé(🏠)n )きまし(🤭)た」
あ(🥄)る(💨)日(🧟)、(⚡)高(gāo )瀬は受持の授(🥖)業を終って、学士の(🍃)教室の側を通(🖲)った。学士も日課(📷)を(⭕)済ま(📐)し(🙏)たと(😭)ころであったが、まだ(🌬)机の前に立って何か生徒(tú )に(🍂)説(📁)(shuì )明してい(🧝)た(🐆)。机(📟)の上(✡)には大理石の(🏚)屑(🍪)(xiè )く(🍉)ず、(🈴)塩(yán )酸の壜(tán )びん、コップな(🐈)どが(⛳)置い(👡)てあった(👤)。蝋燭(🚌)ろうそくの火(huǒ )も燃(🔣)えてい(⏳)た。学士は手に(🍯)したコップを(💧)すこし傾か(👚)しげて(⛓)見せ(🛀)た(⛅)。炭素(sù )がそ(😛)の(🕳)玻璃板ガラスいたの間から流れ(🛀)ると、蝋燭(zhú )の火(huǒ )は水を注ぎ掛(🦂)けられたように消えた。
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