「おや(🍆)、カステラの箱じゃ(⏬)ないのかい(⛸)。さっ(🗂)きお茶(🙈)(chá )の間においたの(☕)が急に見えなく(💔)なったと思(sī )ったら、(💆)まあ呆(dāi )れた子だね。」
教室の方か(🌂)らは、先(🥞)生(shē(🕴)ng )や(🥪)上級の児童たちが(🌚)、大(dà )声で叫(👸)び(🏫)かわしながら(✌)、がたぴしと物を動かしている音(yīn )が、ひっきりなしに聞えて(🌬)来る。
「(🌵)馬(mǎ )鹿(lù )にしてらあ。」
(📎)が、それもほ(🧢)んの(💖)暫く(🍼)だ(🥚)っ(😣)た。足(🔓)(zú )にさわる畳(dié )の冷えが、(🐃)また彼(😧)(bǐ )を現(xiàn )実の世(🛺)界に引きもどした。彼は自(zì )分が現(🤼)在何(👄)処(chǔ(😏) )にいるかをはっき(💐)り意(yì )識す(💿)る(🍋)と、(🤫)淋(lín )し(🍪)さと腹(🌮)立たしさと(🔜)のため(📉)に、じ(📻)っとしてはいら(🙎)れ(🚳)な(⏲)くなって(🦇)、(👈)ごろごろと畳の上(🌖)にころ(🎸)がり(💲)始めた。
「僕(🐒)一(🈚)人で行かあ。」
「馬(🐂)鹿言ってら(⚽)あ、これから、新し(💺)い学(xué(💵) )校に(🥇)行くんだい。」
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