乳(rǔ )母のお浜には(😋)、次郎は、それからも、たびたび手(😤)紙を出した。返(🙀)事に(🐳)は、いつもき(🈺)まって、一(🥑)番(fān )に(😼)なれ(🧛)とか、偉い人になれとかい(🕍)う(💻)ようなことが(🤗)書(🚽)いてあり、また、(😤)それ(🧗)となく、今度(🤘)(dù(😡) )の母との折合い(📼)がうまく行っ(💜)ているかどうかを(🌩)、知りたいよ(🥪)うな文(🚓)句(jù )がつらねて(🎓)あった(🙄)。次郎は、しかし、(🔜)そのいずれにも、たいして(😛)心(xī(🛃)n )を(⛎)動かさ(🍌)な(💴)か(🎲)った。彼は、そうした手(👋)(shǒu )紙(zhǐ )によって、お浜の自(zì )分(🎢)に対する愛(⏪)情を十分(fèn )に味わいなが(🛢)らも、す(🚣)で(🔺)に一段と高(🔧)いところに(💛)立って、(💾)その中の文(wé(🥟)n )句の意(yì )味(wèi )を読もうとする気(qì )持になっていた。そ(🔤)れは(🌾)ちょうど、(⛓)多くの大(dà )学生が故(📞)(gù(🚮) )郷の母(mǔ )から来(lá(🌺)i )る(😕)訓(🍿)戒の手紙を読む(📴)時(🦀)の気持(chí )と、同じような(🔝)ものであったら(🧓)しい。
みん(🔠)なは一(🚝)せ(💭)いに恭(🚌)一を見(jiàn )た。恭一の青ざ(🚖)め(🎓)た顔(🌬)は、今(jīn )度は急(jí )に赧(🍛)く(🛄)なった(📡)。
大垣校長の言ったそんな言葉が(😹)、(😱)今更の(🕋)よ(🤡)うに強(qiáng )く彼の胸に(🙍)ひびいて来た。
「少々(🚴)気の(🙅)毒になっ(👿)て(🥩)くるね。」(🕦)
大沢(zé(😬) )は(🖇)、恭(gōng )一の(🖨)話(huà )をきいて(📙)いるう(📽)ちに(🦅)、い(🍐)よいよ(🐊)次郎(😯)に興味を覚えたら(💹)しかった。彼は最後の(♟)、(📒)授業が終ると、言(🤒)った。
「だか(⤵)ら、よけい偉いんだよ。」
「どうせやる(👓)以上は、堂々の陣じんを張って、だらしのな(🍮)い今(jīn )度(🐊)の五年生を反省(🏴)(shě(🕟)ng )させる(🔫)ところまで行(😘)くんだな。」(🔊)
「何で(😒)も(🏻)、(👖)新入生に(🙀)対して(📩)、上(😎)級(🤥)生(🉐)が訓戒(jiè )を(🚱)しているのに(🔺)、地べた(😼)ば(🎣)かり(🥑)見て聴いてい(🚆)るのは無礼(lǐ(🤑) )だ(🕴)と(🍼)か言(yán )ったそうだ。」(♌)
「馬(mǎ )鹿な(🚷)奴だ。」(🥅)
それから恭(🐭)一の方を見て、
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025