と(🏗)、(💜)次郎はちょっ(🚊)と考(🍒)えていたが、
「田(🎎)川は(📠)どうだい。」
(🏖)か(🥂)れは視線(🔟)(xià(➖)n )を転じ(🛩)て、(🆓)そっと先(🥄)生の顔をのぞいて(🤠)みた。すると、ふし(🏑)ぎな(😶)ことには、先生(📌)のいつもの(🕡)端然たんぜんたる静坐の姿勢(🌠)が(♉)いくらかくずれて(🕤)い(🌃)る。顔(yá )をすこ(🐲)し伏(👖)(fú )ふせ、その(🕠)眉まゆ(🖼)の間には深(🆑)い(📎)しわさ(⛴)え見(jiàn )えるのであ(👦)る。次郎は(🔎)、先生が気分でも悪くなったのではない(🕦)か、と思っ(🎗)た。
「おや、外(🎬)出しな(🎒)か(♒)った(🔯)んです(🍵)か。」(🛺)
か(🏎)れは、窓(💯)ガラス、窓わく、板壁、ふみ板と、上か(📉)ら(📼)下(🛴)(xià )へ、つぎつ(🗃)ぎに拭ふきあげて行きなが(🍛)ら、おりおりそとをのぞいて飯島の様(❕)子(zǐ )に注意していた。その(🔆)うち(♏)に、飯(🦔)島は急(💳)に何か思(sī )い出したように叫さけんだ(🥃)。
かれ(👢)が、便(📶)所に通(tō(🧓)ng )ずる廊下(xià )の角を(📕)まがると、一(🐉)段さが(🐡)っ(💽)た入り口のた(🈲)たき(📀)の(🈂)上に立って(🎓)、何か(🤡)しきりと声(🚍)(shēng )高(gāo )こわだかにがなりたてている一人の塾(🤩)生(🙇)がい(🔕)た(⛪)。見ると(🐘)、飯(🎵)島好(🏔)造(zà(⚫)o )だった。
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