先生(🏝)(shēng )は一帳羅い(⌛)っ(🕞)ちょうらの(📰)羽織とはかまをつけて(😨)出(chū(😊) )迎えた(🗝)。
(🤣)こう思って光(🥀)一の(🤷)顔を見(jiàn )やる(☕)と(🌩)光一(yī )は微笑(🔠)して(🎚)いる、(🌳)その男(nán )らしい口(kǒu )元、上(shàng )品な目の中(zhōng )にはこ(🎛)ういっ(🏤)てる(👺)かのごとく見(🤤)える(🚪)。
「(🐯)黙(mò )々もくも(🔳)く先生(shēng )と熊田(🕣)(tián )先生とど(🌦)っちがこわいだろう」(👓)
「ボールがボールが」(⏩)とかれは悲(bēi )鳴をあげた。中堅手(shǒu )がそれを(🗓)拾うてホームへ(🏘)投(tó(🔕)u )げ(🐓)た、がこのときは(🏓)すで(💐)におそ(🌧)か(🏄)った、(🌙)五大洲(📘)とクラモウは長駆ちょ(🔚)うくしてホー(👎)ムへ入り、千三(👫)は三塁(👶)(lě(🔨)i )にすべり込(📝)ん(🛸)だ。
(🌱)野球場(🔘)は見(🏬)物(wù(🔀) )人(🏃)と(🔞)見物人との応(🏞)援(yuá(⛓)n )戦となった。
「それは(⏺)ぼくもよくな(🖍)いと(💼)思(🎋)う(🏊)、(📙)しかしそ(🌼)んな(👵)こと(🚮)は忠(🏓)(zhōng )告(⬛)で(🔇)すむこと(🍓)だ(🚗)、一度忠告(gào )し(💵)て(🈯)きかな(🏛)か(👀)ったらそのときに第二の方法を考え(👚)よう(🛸)じゃ(😯)ないか(🆒)、ぼくは(📇)生蕃せいばんの(🕟)こ(😞)とでこ(🎏)りた、生蕃は決(jué )して悪いやつじゃ(📍)な(🌈)かった、(🤑)だ(👚)があのとき諸君がぼくに(💡)同情し(🦕)て生蕃を根(gēn )底(🗞)から(📏)にくん(🚈)だ、そ(🦊)のために彼はふたたび学校へく(🗄)ること(🐉)がで(🤪)き(⛑)なく(🔖)なった、ぼく(🌒)はいつもそれを思うと、(🍐)わ(😙)れわれは感情に激げきしたた(🌮)めにひとり(🥓)の(🏕)有為ゆういの青年(niá(🔎)n )を社会(🚧)から葬ほうむることになったことが実(🍡)(shí )に残念でたまらん(🛠)、(🌐)人を罰(🚻)するには慎重しんちょうに考えなければなら(🐢)ん、そうじゃないか(🏄)」
「あッ、へそか」(🥢)
「そんな(🧀)ことがあるもんか」(🔬)と柳はわらいだす。
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