日本《いっぱい 出し て 中出し》2行目ライン
いっぱい 出し て 中出しあらすじ
次郎と詩、―(🤦)―読(dú )者(🙆)の(🐯)中(zhō(😵)ng )には、この取(qǔ(🏓) )合わせを多(🚨)少滑稽だと感じる(⌛)人(🔱)がある(📴)か(🐠)も知れない(🗳)。なるほど、(🔧)次郎(láng )は、(🕉)詩を(🐼)解(jiě )する(📺)に(👡)は、これま(🖋)で(🌼)、あま(🦍)りにも武勇(🚾)伝的(de )で(😃)あり、作(🗻)為的であったといえるだろう。
「(🍉)狐もさす(🕦)がに(♑)面喰ったろ(🚐)う。」
諦(dì )め(✴)る(🆘)といえば、彼は家(jiā )庭でも(🈺)、お芳(fā(🚏)ng )に愛しても(🤗)らうこ(🍣)とを、もうす(⏪)っかり諦めていた。同(tó(🎡)ng )時に、お(😳)祖(zǔ )母(🚒)(mǔ )さん(🤥)に対(☝)して(👸)も、これまで(🍳)のような、(🤡)わざ(⛵)とでも(🙂)反抗(kàng )してみた(⛴)いという気(🍔)持はな(💋)くなっていた。
「歴史(shǐ(🎒) )的(de )とは(🚦)驚いたね(👤)。はっはっはっ。」
「本田とか(🎆)言(yán )ってたよ(🎼)。」
おおか(🍌)た(🧐)一時間(🚗)ほど(📁)もたったころ、(⚪)とうとう大沢(🏉)が(🎣)たずねた。
(🌃)とにかく、このことは、彼が中学(xué )校の先生にかけて(🏹)いた期(😆)待が大き(🐌)かっただ(😀)け(🖨)に、彼(🤗)をこのうえもなく淋(😲)(lín )しがらせた(🔈)。そして、(📦)あ(🐊)る先(xiā(🖤)n )生(shēng )の(👺)授業のおり(☝)などは、(😟)その時間(😆)じゅう、小学校の教室(🚥)で権(👚)田原先生に(🆎)教(jiāo )わって(💴)いた頃の(🏈)ことを思(〽)いうか(🐬)べて、筆記(jì )帳にその似顔をいくつも(👼)書(shū(❗) )き並(📱)べていたことさえあ(🦂)った。しか(🧜)し(🙏)、一ヵ(👊)月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中学(xué )校とい(🐭)うとこ(📐)ろは(🗿)、どうせそう(🌭)したものだ、と諦(🏄)めるようになり、その淋しさ(🏹)も、いつとはな(🎬)しにうすらいで(👔)行っ(👑)た(🕌)のだ(🈚)った。
(🎀)こうして、彼は(🆚)、彼(bǐ(🌨) )の(🏑)同(tó(🤨)ng )級生の間に、一(yī )人(🎲)と(👓)して心の(🕉)底(📕)から交わ(🍖)りう(🛴)る新(👑)し(📲)い友人(🆑)を見(jiàn )出(🧕)さ(🛡)なかった(🦀)。そ(🎗)ればか(🍊)りか(🕔)、竜(néng )一や源次(cì(🥓) )ですら、もう彼にとっては、心からの(🎌)親(qī(🎷)n )友で(🍴)も、(💶)従兄で(🍚)も(🔋)なくなったのであ(🥁)る(💊)。むろん(🦌)、小学校(xiào )時(🎋)(shí )代(🚜)に培わ(🍢)れた温い(🔜)感情が(🗯)、そう無造作に(🐗)冷めてしまうわけは(🥞)なかっ(🐐)た。で、次郎(🕶)(láng )の彼らに(🐘)対する(🙆)気特には、(✔)他の同級生(shēng )に対する(🛏)のと(😿)は、(📄)まだかな(🥖)り(🤪)ちが(💠)ったところが(🐥)あり、また、彼が土曜から日曜にかけて彼らの家(🔀)を訪ね、見(jiàn )たところ以前(🍍)と(🏎)少(🌙)しも変らない親しさで遊んだりするこ(🛑)ともし(💣)ばしばだったが、そうしたことは、(🦀)所詮しょせん、過(guò(😴) )去(qù )の(🚋)酒(😣)甕(🚅)さかがめ(🧗)から(🥓)し(📙)た(🥘)たって来(🈹)る雫(😕)しずくのようなも(🦖)ので、彼(💖)の注意が一(yī )旦明日のこと(🍙)に向(📩)けられる(🎖)と、二人(ré(⛔)n )は、も(📈)う、彼にとって、他(🍜)の同級生と少(shǎo )しも択(📓)(zé )え(🥞)らぶところのない(📑)存在だった(🍏)ので(👂)あ(🌉)る。
「(🐌)どうも(😀)しま(🖇)せん。あたりまえにしているだけです。」(🌐)
「それはたし(🥕)かだ。」
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