「きゃつは一(💏)体(tǐ )生(🙌)意気(🧥)だか(🎿)らぶ(📊)んなぐるが(🎣)いいよ(🈸)」
「きゃつ(👱)は一体生意気(qì )だから(🔏)ぶ(🆕)ん(🧘)なぐるが(🅱)いいよ」
「打たしてもい(📠)いよ」と千三は(🚻)五大洲にい(📲)った。
「やあ(🛵)い、モ(🎿)ク(🙉)モ(🛵)ク」
寄(🍹)宿舎に閉じこめられ(🌷)てかごの鳥のごと(🕉)く小さくなっ(😘)ている師(shī )範生の目から見(😋)ると、中学生の生(🌽)活は(🍎)まったく不潔(🐐)であり放縦(zǒng )ほうじゅ(🔄)うであり頽廃(🚺)的(de )たいはい(🏑)てき(😖)である。
「ぼくで(🌹)よけ(🧞)ればぼくがいおう」(🤛)と光一(yī )はいっ(👀)た。
「今日はゆっく(🖊)り(🍔)遊んで晩(wǎn )には早く寝ることにしよう、いいか、熟(shú )睡するん(🍊)だぞ(🕟)、ひと(🗜)りでも夜ふか(🙄)しをすると明日は(🐛)負ける(🐲)ぞ」
「(🤳)見ろ! あの手塚て(💙)えやつ(💌)はいまに大変(👕)な(😊)ミ(🦌)スをやる(🥐)ぞ、見(💔)物人に賞(⚫)ほめられ(🛤)ることば(🚙)か(⛩)りを考(🎌)え(🗾)てるからね」
「みんなはだか(🤷)になれ」
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