次(📹)郎(🎯)が、寒そう(😖)に肩かたをすくめながら、(📦)言(yá(🔡)n )う(😣)と、
(📻)朝倉先(xiān )生(🏀)(shēng )は、それっきり(👤)口(➖)(kǒu )をつぐ(🖐)ん(🥣)で(💧)いる。次郎(láng )はいよいよ不(bú )安だった(🚗)。も(🙋)し先生の話が(🕑)それで終わ(🕯)ったとする(🔲)と、大河に対してはむ(📒)ろ(⛓)んのこと(🧐)、あ(🤹)とでほ(🗽)んとうのこ(🛩)とがわかっ(⚪)た場合、他(tā )の塾生たち(🐾)に対(duì )しても、(😚)この(🔍)まま(💺)では決してい(🍬)い結果をもたらさないだ(💃)ろう。
「その心臓に負(🏦)けて、いやいやながら全員(🏷)(yuá(🏰)n )一致(🌡)いっちの推薦すいせんをやったという(🏸)わけか。」(🍸)
かれ(😁)が、(🎚)便(🎊)所(💛)に通(tō(🕤)ng )ず(🖖)る廊下(🍏)の角(⏲)を(🎞)ま(🏤)がると(🛌)、一段さがった入(rù )り口(🥊)のたた(🖨)きの上に立って、何かし(💊)きりと声(shēng )高こわ(🤢)だかにが(⏱)なりたてている一(yī )人の(🎋)塾(🥇)(shú )生(shēng )がいた。見ると、飯島好造だ(⏱)った。
(😑)静かな空気の中を、えぐるような沈(🎅)黙の(👎)数秒(miǎo )が流(liú )れたあと、朝倉先(xiān )生の言葉が沈痛ち(😇)んつうにつづけ(😈)られた。
そ(📕)れか(🤐)ら、朝倉先生(🚤)は、何かおかしそうに(🐁)ひと(🏄)りで笑っていたが、
そ(🗯)のうちに、小便所の掃除が終わったらしく、それに(👰)か(🌠)かっていた四(💚)人のうち(💐)の三人が、とん狂な笑(🏣)い声をたて(🛍)ながら(🗻)、大(👔)便所の掃除をは(🍉)じめ(💝)、(💽)あとの(🐛)一(🏆)人が、たたきに水を流(👓)しはじめた。で、(🔑)次郎(🧓)は、二(🍌)つ目の大(dà )便所の掃除をおわる(📪)と、すぐ(🌾)そ(🤣)こを去(🏢)って講堂のほう(👈)に行った。大河とは、ついに(👲)言葉をかわさな(💂)いま(🚅)ま(😰)だったの(🈷)である。
(🏍)それには(🗿)、組(zǔ )織(zhī )や(🅿)、講(jiǎng )義科目や、諸(zhū )行(háng )事の時間(jiān )割(❣)など、必要(yào )な諸計画(huà )が一(🤣)通(tōng )りならべ(✌)られ(🔈)てい(🧕)た(🤪)が、そのどの部(bù )分を見(jiàn )ても常(📍)識か(✴)らとびはなれたよう(🔫)なことは一(yī )つもなかった。塾(🐭)堂と(🤬)名のつ(🐫)くところでは(🔮)、(🌆)そ(📃)の(🌬)ころほと(👽)んど(🌪)つき(👃)もののよう(🌘)になっていた「みそぎ」とか、「(😙)沈(🍽)黙(mò )ちんもくの労(láo )働」とか、およそそうい(♑)った、いわ(🍷)ゆ(📟)る「(😂)鍛(🏈)練たんれ(😗)ん」的(👯)(de )な(🐾)行(🐠)事が(♟)全く見(🌤)(jiàn )当(🛀)た(🅿)らない(♟)のは(🙅)、むしろみんなには、ふしぎ(👷)に思われたくらいであっ(🚄)た。五(🧜)時半起(🏒)床と(📻)いうのが、二(èr )月の武蔵野むさしので(🐞)は、ちょっとつ(⛺)らそ(🍔)うに(😙)も思えたが、それも青年たち(✒)に(🌉)とっ(🌓)ては、決(🏩)しておどろくほ(🛠)どのことでは(🕉)なかった。むし(🔉)ろかれら(🍋)を(🐳)お(🔚)どろかしたのは、生(👸)活に(🏝)う(🦂)るお(🥣)い(👦)を与あた(💨)えるよ(🤺)うな(👎)行事が(🔌)、かな(🚃)りの程(🍾)度に(🍄)、織おりこ(🍑)まれている(🥈)ことで(🌳)あっ(🕵)た。とにかく、見る(🙁)人(rén )が(🕣)見れば、日常生活(huó )を深め高める目的で(⏸)、すべ(👞)て(🍉)が計画(huà(🎿) )さ(💧)れている(🏙)と(🦀)いうことが明らかで(🧦)あ(😎)った。
板木を(🔕)打って(🏕)いた(🌃)のは、はたして大(🕔)河無門だった(🐩)。シ(🙇)ャツに(🛠)ズボンだけしか(😯)身(shēn )につけていず、足(⛱)袋たびもは(🆕)いていなかった(💟)。しかし(🤭)、(🍒)べつに寒そうなふうでもなく、両足をふん(🍖)ばり、頭から一(🏚)尺ほどの高さの板(📠)木を、近眼(🏽)鏡(jìng )の奥おくか(🐕)ら見(✒)つめて(💮)、いか(🕤)にも念入りに、ゆっ(🤢)くりと槌つち(👙)をふる(👳)ってい(🌇)た。
朝倉(cāng )先生は、そ(👃)れっきり(🗡)口をつ(🎗)ぐんでいる。次郎はい(🦃)よいよ(🚪)不安だった。もし(🦍)先生(🛡)の話(huà )がそ(🤜)れで終(zhōng )わったと(🐺)す(🎚)ると、大(dà )河に対(🎫)して(🔣)はむろん(📽)のこと(🔥)、あ(🈵)とでほ(🔝)んとうのことがわ(✡)かった場合、他(🏔)の(🐸)塾(🍻)生(🎶)たちに対し(🚲)て(🕕)も、このま(🛢)ま(👎)では決(jué(🥚) )し(🥎)て(🐜)いい結果をもたらさ(💬)ないだろ(🈷)う。
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