「いいとも。今か(💑)らい(🖤)っしょに行(🍑)こう。」
(♍)と(⛱)、自分で自(👈)分を(🥙)励まし、どうなり気持(🍖)を落(luò )ちつ(🐑)け(📶)ることが出(👭)来た(🐃)。
方々で(🧘)賛(zàn )成の声がきこえた。
「誰にも言わ(🍈)んでお(🏣)いてく(📁)れよ。」
彼(🕞)は、しかし、(🔌)彼(🕘)のそうした孤(gū )独をたいし(🌚)て(🌴)淋しいとは(😆)感(🎙)じ(🐘)ていなかった。また、憤りや(🏆)侮蔑(✋)の念も、た(💌)びか(📿)さなるにつれ(⛔)て、(🗒)次(🈯)弟にうすらいで行き、あと(🔠)では(🤼)、かえって、同級生に対(🌎)して憐憫に似(sì(💿) )た感じを(🌟)さえ抱く(🍔)ようになった(🕴)。こう(⛪)した(🍣)感(🈺)情の変化は、彼にとっ(🔦)て、(🎯)元(yuán )来さほど(🔃)不(🆎)(bú(🔩) )自(zì )然なこ(🔜)とではなかった(🎿)。それは、(😕)つまり、彼(bǐ )がか(📮)つて算盤そろばん事(👧)件(jiàn )で、弟の俊三に対(🍇)して示した感(gǎn )情の(🛠)変化と、同(🌉)じもの(🍾)だったのである。
「なる(🥓)ほ(💑)ど、そ(🛢)いつ(🌞)は名(🍋)案だ。そんな工合にや(🐵)ると、(🤢)五年生に(🌤)対(duì )して自然四年生の権威を(🐇)示(🔋)(shì )すこと(📣)も(📃)出来るわけ(🎉)だ。」
大垣校(xià(🍭)o )長の(😸)言(🍏)っ(🐝)たそんな言葉が(🧑)、今更のように(🚒)強く彼の胸にひ(🐾)びい(💧)て来た。
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