彼は、しかし(🧜)、それからも、校(⌛)内(nèi )を(💣)方々歩(bù )きまわって、(🔓)上(🖍)級(jí(☕) )の(🐘)生徒た(😩)ちが幾(jǐ(🤐) )人かかたまっ(🎳)て話(😣)してい(🔟)るの(🔩)を見つ(😝)けては、そ(📡)の仲間に(🕌)入(rù )り、そ(🚂)れと(🐄)な(🎹)くストライキを(🐕)煽動するようなことを言ったり、次(🐘)郎をけなしたりするこ(🐄)とを忘れなかった。
「失(🏕)敬だとは思わ(🕕)んのか。」(⤵)
「叔(🌚)母さん、(🌌)はいっ(✋)てもいいんですか(🎩)?(🎵)」
「第(dì )一、(🏟)道江だ(🐴)ってそんなこ(🕳)とをしては、かえ(🙅)って(🏪)恥ずかしい(🎻)思い(〽)をしなけれ(🤖)ば(😂)ならないでし(🤯)ょう。」
「(💬)ま(🥩)ず、平尾(wěi )と同(🔕)類項だ(💔)ろうね。」
朝(cháo )倉先生の声は低かったが、(👠)めずらしく憤りに(🐣)み(👺)ちた声だった。次(🥪)郎は、さっき自(zì )分が街角(jiǎ(🥘)o )に立って(🈶)考えている時(🗞)、変に(🎀)じろじ(🤓)ろ(🤫)自分(✳)の顔を見て(🚭)、二(èr )度ほどそばを(🔃)通(🐶)りぬけ(📞)た四十近(🔖)くの男のこと(🙇)を思い起し(🚡)た。
「(🛐)何がずるいんだ(🌏)。」
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