(🆘)コ(🏌)ーン、コ(🆒)ーン、――コーン、コーン。
次(🚚)郎は、しかし、それど(🧖)ころ(🤖)では(✅)な(🌚)かった。かれは、もう、先生のつぎの言葉(🔯)(yè )が、槍やり(🏥)の穂先ほさきのような鋭さで、自分(😊)の胸(🔤)にせまっている(🙆)のを感(🐈)じ、かたく観(📔)念の(👠)眼をとじてい(🥁)た(💒)のだった。
「(🤽)田川はどう(🛸)だい。」
(🔦)そのあと(💥)、八(🔀)時から(💐)正(zhèng )午まで、(😼)「郷土社会(huì )と青(qīng )年(nián )生活(📚)」と(🎷)い(👬)う題目(👖)で、朝倉(🕙)先生の講義があり、午後は(😩)屋外清掃(〽)せい(🥢)そ(🏳)うと身(🎾)体(tǐ(🚫) )検(jiǎn )査、夜(🛺)(yè(🦂) )は(🚖)読書会や室内(nèi )遊(yó(🍚)u )戯(hū )ゆうぎなどで、開塾第(🏗)(dì )一日の(🥁)行事が終わっ(🛫)た(⏭)。
と、(💉)なま返事を(🚉)して(⬜)眼(🚫)をそらした。そして(🏍)、その(💋)ま(💩)ま、(👌)す(🥔)ぐそ(📮)こ(🗾)を(🐑)去り、塾(🚵)長(✅)室のほう(🆒)に行(👏)(háng )った。
「その実(shí )際を、おたがいに鍛きたえあうのが(🦊)、(⏹)ここの生活だ(🍗)ろう?」
「私は、(🎟)率直そっち(⏩)ょく(🛥)に言う(🌩)と、君らが私の期待を裏切らないだ(🗞)ろうというこ(🍑)とについて、残念(🎖)ながらまだ十(🎴)分の自信(🤑)を持つ(🖤)ことが(🚕)でき(🗞)ない(㊗)。という(⛳)のは、今(🥩)朝の板木(🍳)(mù )が(🧙)、あまりに(🏿)もな(🌻)がく鳴りつづけたから(📮)だ。あれほど(🌗)辛抱づよく、しかも、(🔝)あれほどおだやかに鳴りつ(🌹)づ(🦒)けたというこ(🍻)とは、一方では(🤜)、(🙇)あれを(🏐)打っていた一(📵)人の塾(💑)生の(🔷)心(xīn )の深さを物語るが、(🙏)ま(💘)た、一方では、そ(🤕)の一(🌸)人(rén )をのぞいた多(🔁)数の塾(🌶)生の(🛡)心の(🍚)浅(qiǎn )さを物語るこ(🔬)とにもな(🔷)ったのだ。君(jun1 )らの(💻)大多数は、(❔)板木を打った一人の塾生があれほどの誠(👺)意を示し(📂)たに(🏯)もかかわらず、容(🤮)易にそ(⏳)れ(🌇)にこたえようと(⏮)は(🈴)しなかった。君(🗽)(jun1 )らにと(🥟)っ(👚)ては(❤)、(🏯)その誠意(💹)よりも、寝床ねどこの中(zhōng )のぬくもり(📘)のほ(📬)うが(🐧)はるかに(📋)たい(⛏)せつだっ(📏)たのだ(🕠)。あたたかい寝(🔻)床(🗡)の中で、うつらうつらと、でき(🎭)るだけ眠(miá(🍡)n )ねむ(🍴)りを引き(🐪)のばすことを、人間の誠(chéng )意(yì )以上に(🗝)、たいせつにする(🌋)心、これは(🖤)決し(🍗)て深い心だ(➖)と(🚍)はいえまい。……もっとも、君らの中には、内心それを(📐)いく(🐷)らか恥じていたもの(➕)も、おそ(🎂)ら(🚱)く幾人いくにん(💒)か(🌖)はあったであろう。気がとがめると(😵)いっ(😓)た程度(dù )なら、あるいは(📱)君らのすべてが(😻)そうであったのかも(⌛)しれない。しかし、それも(🌨)結(📽)(jié )局(🍗)は何(🚏)の(🐴)役にもたた(🏗)な(🦉)かったの(⛴)だ(🖌)。では、なぜ役にたたなかっ(🤕)た(😍)のか。今、君らに真剣しんけんに考え(🎋)ても(🚸)らい(🤦)たいのはこの一(yī )点だ。―(👾)―」(💍)
「ぼくたち、(🐵)学生(shēng )時代(🦓)の学(🚵)寮がくりょう生活を自(🌋)治だなんていって、い(🕯)ばっ(👊)て(🚸)いたものですが、本(běn )気(👳)にや(🦇)ろう(📍)とすると、(🤳)実(🛍)際(🤠)むず(❌)か(🏋)しい(😾)もの(⛱)ですね。」
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