「そ(🏋)れはぼくもよくないと思(🤦)う、しかし(🙍)そんなこと(🚎)は忠(zhōng )告(gào )です(🖕)むことだ、一度忠告して(💮)きか(🥥)なか(🌵)っ(🚋)たら(🕛)そ(🤼)の(🔰)とき(💥)に(🔆)第(dì )二の方(😸)法を考(kǎo )えよ(👩)うじゃ(🛃)ないか、ぼくは生蕃(fān )せいばんのことでこりた、生(🗺)蕃は決(🌹)して悪いやつじゃなかった、(⛓)だがあのとき諸(🐐)君がぼくに(👮)同情(🔲)し(🎏)て生蕃(fān )を(👌)根(gēn )底から(🐈)にくんだ、そのため(📋)に彼(👿)はふたたび学(🕵)(xué )校へくることがで(🍹)きな(🗓)くなった、ぼくはいつもそれを(🎽)思うと、われわ(🛫)れ(🏐)は(👈)感(🧠)情に(🕕)激げきし(🚀)たた(✏)めにひとり(🐩)の有為ゆうい(🤘)の青(qīng )年を社(🍅)(shè )会(⏪)から葬ほうむること(♿)になっ(🐤)たこと(🥩)が実に残念(nià(🅾)n )でたまらん、人を罰するには慎重し(🙋)んちょうに考えなければならん、そうじゃないか」
だがか(🤱)れは少(🔻)しもひるまなかった、かれの鉄砲のごと(👝)き速(sù )球はまたたく(🔈)間(🎥)(jiān )にふた(🐚)りを(😴)三振(zhèn )せし(🈹)めた、つぎは柳光(✉)(guāng )一であ(🤪)る。光(📜)一(🐞)はボッ(😢)クスに立(lì )ってきっと投手を(🥣)見(jià(🔇)n )やった、かれは速球(qiú(😾) )に対(duì )して確信がある。千三は小(⚽)学校(xià(🆗)o )にありし(💮)とき光一のくせをよく(⬛)知っている、(🎎)か(🐵)れは光一(🎐)が(♏)かなら(🍠)ず自(zì )分の方へ打(dǎ(🔙) )つだろ(🍬)うと思(🏉)った。
松の枝に乗ってい(📄)た覚平と善(shàn )兵衛(👚)はバンザイを叫んだ(💲)拍(🔂)子(🧕)ひょう(🗣)しに(🎮)両手(shǒu )をあげたので、(🦊)松の上(✅)から(🚕)転がり落(luò )ちたので(⬛)あった。落ちたま(🚞)ま(🌆)覚平(🌝)(píng )はらっぱをふくことを(🦄)やめなか(🧥)った(🎹)。
その(🎒)ころ学校(xiào )内(📏)で奇怪な風説(🀄)が伝わ(📿)った(💔)、生徒(🎴)の(👻)中(👴)で(🏸)女学生と交(🌞)際し(📱)、ピアノや(🎯)バ(🕔)イオリ(🔻)ンの合奏(zòu )をしたり、(🌀)手(🤠)紙を交(⏹)換したり、(🌟)飲食店に出入りした(🕟)り(🍁)する(📇)も(🔭)のがある、いまの(🐮)うちに探しだ(🌖)して制裁を(🆔)加えなけ(🕳)れば(🚩)浦和中(zhō(🚣)ng )学(xué(🏧) )の体面に関する。
(🧟)安場は(🙈)ぐ(🙊)っ(🖨)と千(⛓)三(🐖)(sā(👒)n )のへそを押した。ふしぎに千三(sā(⭐)n )は頭(🚭)がすッと軽く(👰)なった、胸につかえたもじゃもじ(🛤)ゃした(🙈)も(🧔)のが(🧚)煙のごとく消えて、(🌋)どっしり(😆)と腹の底(🕖)に重みができ(👇)た。
「なるほどね」
「ぼくはい(🙀)ま力を入(👄)れ(🚟)て(🍲)つき(🤹)だしてるのです」
「き(🤣)み(♏)は大(🚁)事なことをわすれてる」
「こ(🔒)のあんばいではか(🍥)ならず勝(shè(🛷)ng )つ(👑)ぞ」(🔢)
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