フェラ 動画《風呂 素人 エロ》2行目ライン
風呂 素人 エロあらすじ
「ええ。しかし、もう県庁でも(😐)見ているんでしょう。校(♟)長先生(shēng )が県庁(tī(🔈)ng )にそれをもって(🍓)行(📤)かれ(🥉)たそうですから。」
(🛬)次郎は、ふしぎにも思い、い(🏠)くらか滑稽(🤗)にも感じながら(🍥)、歩(💴)き出そうとした。が、その(🌕)とき馬田のほ(🌼)かにもう一人(🙃)、彼の(✈)眼にうつ(🎫)った人(🚅)影があった。それは、土(tǔ )手のず(🏝)っと(📴)向こうの(🎧)方を小走りに走(🕤)って行く女(nǚ(🍷) )学生(📰)の姿であった(🎃)。その制服姿は(🍪)、もう(♌)うしろから見たの(🐪)で(🦖)はちょっ(〰)と誰だ(🚏)か判(pàn )断(🤗)がつきかねるほど遠(✊)ざかっていた(🚇)が、(🛳)次郎にはそれ(🐔)が道江(jiāng )だということ(😸)が(🐭)一目(mù(⏹) )でわかっ(🐾)た(💳)。
五 道(dà(🚛)o )江(jiāng )を(♿)めぐって
こんな(〰)ふうで、(🎑)校内(😶)(nèi )は(🔭)そ(🐆)の(🦓)日(♊)じゅう決(jué )して静かであったとはいえなかった。下級(🚅)の教室(🦏)ま(💗)でが何(💘)と(🙋)はな(🚱)しに落ちつき(🈵)を失って(🐺)いた。ふ(😦)だん(🦎)なら何でもない(🅱)ことにま(👙)で先生たちの神経がとがり、先(🙁)(xiā(🍪)n )生(🆔)たちの神(shé(🔶)n )経がとがれ(🎄)ばとがる(🏞)ほど、(🐕)生(♈)徒た(🌭)ち(🕘)はその神経に触さわってみ(👕)るのを楽しむと(🖊)いった(🥣)ふうであ(🎷)った。大垣前校(🎸)(xiào )長(zhǎng )は(🐎)、いつも先生たちに向かって、「生(🎆)(shēng )徒と(🌠)い(🐨)うも(🌂)のは(🎸)、自分(🎊)(fè(💝)n )た(🌤)ち(🔡)のために先生(🛹)が命をすてるまでは、その先生(shēng )を偉(🤸)い先生だとは思(sī )わないものだ(🍪)。それ(🚚)を覚悟の上でなくては、真の教(jiāo )育は出来ない。」と言(📅)っていたが(🤥)、その意味をほんとうに(🗿)理(🏚)解(🍴)した先生は、朝倉先生を(💋)のぞいては(🍉)、お(🆓)そらく(🍜)一人もいな(🏅)かった(🤔)ろう(😭)し、今では、どの先(😓)生に(✈)も、そん(😳)な言葉は(🤖)単(dān )に言葉としてでも思い出され(🧖)ていそうにな(🔽)かった。こ(🐹)うして先生(shē(🛑)ng )たちは自(🈶)分を下(❤)手に護(hù(🔦) )ろうと(😊)し(⏫)て、一歩(bù )一歩(bù )と自(😯)分(⚽)を生徒(🏗)たちの侮辱(💱)と嘲笑の中に(🍤)追いこんでいた(🏦)ので(🔵)ある。
「あたし(⌛)、やっぱり(🚩)そ(🕧)っと(📄)逃げてい(👢)る(😫)方が一番(fā(🌵)n )いい(♍)と思(🥣)(sī )いますけれど(👮)。」
校長は、最初鼻(bí )だけをぴくりと動(dòng )かしたきり、(📰)眼玉も口も動(dòng )かさ(🍔)なか(🅿)った(🆓)。眼玉(📫)はテーブ(⛸)ルの上の血書(shū )に注そそがれて(🚖)いたが、それを読(dú )んでいるようには思(sī )えな(㊗)かった。そのうちに、結んだままの(⛪)口が(😌)、うがいでもす(🛶)る時(💆)(shí )のように、(💧)むくむく動き出(🎫)(chū )した。そして、それがやっと開い(🔐)たか(⛱)と(📁)思(🤧)うと、し(🎻)ゃがれ(🏊)た女のよ(⏹)うな声(👎)で「(🎆)これは(🌿)、知(😃)(zhī(🔲) )事(shì )閣(😦)下に(🎖)も(🍝)、(🎾)お見せしなけ(👥)り(🥧)ゃなら(⏩)ん(🖐)のか。」と(♒)、わかりきったこと(👌)をたずねた。田上(🦓)が「むろんそうです。」と答(⏹)えると、(🏙)ま(🏈)た(🐀)ぴ(🐇)くりと鼻を(🌁)動(🖲)かし、「こんなも(😷)の(🕳)を(♉)知(🔨)事閣(gé(👙) )下にお(🦁)見(jiàn )せ出(🚌)来ると思うのか(👹)。君らにはまる(🍳)で常識が(😝)ない(🧒)。どうかそんなむりは言わないでくれ(🥉)。」と、泣いて(😜)い(🧦)るのか、怒っているのかわからない(🤧)ような声で言(yán )った。四(sì )人共(🚟)、その時は、こんなのが自分た(👶)ちの学校(📘)の校長だろうか(🛳)、と(🚺)い(📥)う気がし(✋)て(🕦)、実際なさけな(♌)かっ(🤙)たそう(⛵)である。田(tiá(✖)n )上が「僕た(🌕)ちは朝(🅰)(cháo )倉(🌾)(cāng )先生の留(🤮)任さえ実現す(🈵)れば(👷)いいの(🔑)ですから、校(⛩)長先(xiān )生がそれを保証して下(⛱)さ(🥫)るなら、(🕌)血書の処(chǔ(😭) )置はお任せし(📿)ましょう。」と言う(🎉)と、校(xià(📎)o )長(🎧)は何と思ったか、急に椅子(🌫)から立ち上(🙋)って(💥)、四人(rén )の(🎞)顔をひとり(🍁)びと(🎚)り(🌪)念(niàn )入りに見まわした。そ(🗽)して何(hé )度(dù(♓) )も首をふ(👾)って(🖕)い(🚒)たが(🍻)、おしま(📜)い(🚳)に、(👃)永(🐈)いた(🚓)め息(xī )をつ(🤱)い(🔺)て、「君(jun1 )ら(📧)の非(fēi )常識(💤)に(🔆)は全くあきれてしまう。朝倉先生の退職(zhí )は(🥡)県の方(fāng )針できまったことだ。県の方針で一(yī )旦(dà(🌀)n )き(📕)まっ(🎹)た以(yǐ )上、校長としてはど(⛹)うにも(㊗)な(❔)らないではな(🎞)いか、それが(😳)君らにはわ(🥄)か(🏩)らんのか(🤣)。」と言った(🏀)。そして、もう一度永(yǒng )いため息をつい(🎬)て、どたりと(👍)椅子(zǐ )に腰をおろ(🍃)したが、いかにも思いなやんでい(🎱)るように眼をつぶっ(🎛)て(🐲)、ひとりごとのように言っ(👲)た(🕍)。「そりゃ、(➖)朝(🏁)(chá(🏾)o )倉(🍐)先生(shē(🏅)ng )が惜(xī(💭) )しい先生(🈁)だ(💨)ということは私(🎫)にも(🚪)よ(💸)くわか(📬)ってい(🍥)る。い(🌥)や(🕋)、誰より(🌭)も私(🎵)が一番(🏫)よく(📣)わか(🏛)って(📈)いるつもりだ。だか(👈)ら、君(jun1 )らが先(xiān )生の(🔠)留(liú )任(rèn )を願い出る気(🛥)持(🔽)には心か(🍅)ら同情す(✉)る。し(⛽)か(☕)し、何しろこれは(🚚)県(🐠)(xiàn )の方針できまったこ(🚿)となんだか(🦗)ら、おたがいに(😂)あきらめるより仕方(🈴)がな(⭐)いではな(🔚)いか。」
と、(✍)敏子が微笑しながら、(🧓)
「逃げ(💊)てさえいりゃあ、(🏚)い(🔞)いという気(qì )なんだ(⤵)な。」(🍥)
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