「そういえ(🔞)ば、昨日(rì )本(běn )田は(🔳)、変(🔽)に(🔸)人の(💟)顔(yá )ばか(🦓)り(🦌)のぞきながら血判をしてい(🆕)たが、ひょっと(📀)す(🧣)ると血(xuè )判をごまかしたんじゃないか(👈)ね。」
この採点表(biǎo )の波紋は決(jué(👌) )して小さくなかった(📯)。押しよ(🔊)せた生徒たちに(😮)まじっ(🖱)て(🕹)、あとでは先(🎁)(xiān )生たちまでが代(dài )る代る(🍰)のぞきに来(✉)た。生(✳)徒(🥂)たちは、採(cǎ(🌨)i )点(diǎn )表に(😖)のっている(🕟)先(🎲)生が来ると(🈹)、一々そ(㊗)の点数を大(🧀)(dà )声で叫んだ。中(zhōng )に(🐿)は、備考欄まで(💋)読みあげる者(zhě )もあっ(🐯)た。先生(🔜)の中には、自分で自分の綽(chāo )名をよく知(🎯)っ(📜)ている先(🎅)生もあり、(🌡)そう(🌇)でな(🗾)い先生(🦓)もあ(🔛)っ(🏴)たが、そんなことで(⛑)、(😒)どの先(㊗)生(shē(🏜)ng )もいやで(💔)も自分の綽(😈)名をはっきり知らされるという結果(🙃)になった(♋)。もっとも、中学の(💐)先生で、自(zì )分にかぎって綽名はない(🎬)などと安(🗡)心しているほど(⭐)いい(🎭)気な先生は(😱)ない(🐷)はずなのだから、(👩)それ(🌝)は大した(🕹)こ(📮)とでは(🎇)なかったかも知(📯)れない(🎢)。しかし(💰)、綽(chāo )名と(👺)いっし(🥉)ょ(🙅)に、(🐇)自(zì(🎢) )分(🐾)の点数(🍵)とき(🔮)びしい評語(🎡)(yǔ )とを知(zhī )らな(😠)けれ(🖨)ば(🎓)ならなかったということは、何といっても(🎷)最(zuì )近(🧢)の大き(🌇)な(💸)試(➖)煉(🐹)であ(🏓)ったに相違な(🕒)い。ある(💾)先生は顔をひきつらせて(➿)ガラス戸のまえに棒立になり、ある先生(shēng )は(🌋)一たん(🐞)顔(yá )をまっか(🔹)にし(🎠)たあ(🥅)と、強いて(🚚)微笑をも(📢)らした。し(🤦)かしどの先生も最(🐭)(zuì )後(hòu )には、自(🕜)分にはまるで関(😸)(wā(🌳)n )係のな(😿)いこ(🍒)と(✅)だ(🏤)、といったような顔(🛋)(yá )をしてそ(🛀)の(💵)場を立ち去(qù )った。ただ(🅾)「あざ(⛷)らし」先生(shē(🤐)ng )だけは、その綽名が自他共にゆるすほど有(📩)名になっていて、ごま(🚑)か(🗡)しがきかなか(🔘)った(🌒)ため(🌂)か、(🖇)それとも、備考欄(lá(🔩)n )にあった通り、事実粗野の稚(🔀)気ある性格(📎)の持主(zhǔ(👷) )であったためか、(⚫)そ(🙅)の大きな口(kǒ(🏳)u )を(🏥)思いき(🏮)り横(héng )にひろげて、よごれ(🏝)た上(shàng )歯をむき出し、天(tiā(📕)n )井を向いた(🏠)鼻の下に灰色(🦇)の(🏇)あらいひげを針(👱)のように(🔆)立て、(🎃)内をのぞ(🤘)きながら、「(🐐)わっはっは(🎡)」と笑(🎰)った(🚗)。そして、(📎)「わし(📭)だけは(⛎)合(❔)格(gé(🙈) )の見(🔆)込があるちゅうのか。どう(😸)かよろし(🍊)くたのむよ。」と(🚳)言うと(🚩)、くる(🔍)りとうしろを向いて、(🍢)もう一(📩)(yī )度「わっはっ(🈹)は」と笑(xià(🦒)o )い、歯をむき出したまま、むらが(🤲)っている(👵)生(shē(🏰)ng )徒たちを押しわけて帰(guī )って行(⛄)った。
「ええ、とき(👳)ど(♿)き。」(😆)
「そうい(📈)えば、(🙏)昨(zuó )日(🎄)(rì )本田は、(🛡)変に人の顔ばかりのぞき(🔱)ながら(⌛)血(⏱)判をし(🧛)ていたが(🕑)、ひょっとすると(🍍)血判をごま(🚱)かしたんじ(😮)ゃないかね。」
「なるか(🤓)も知(zhī )れ(🔣)ません。しかし、(💌)な(🤵)ったってい(⛑)いんです。」(😬)
「や(🛋)けにな(🤨)んかなりませ(📻)ん。しかし、自分で正しいことをして退学(xué )され(🚲)ても、(📩)ちっと(✋)も恥ずかしいこと(🕋)は(🏾)ないと思っている(🏦)んです(😦)。」
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