な(🕍)に(🐑)を思っ(🚡)たか安場の(🏘)ノ(🧟)ックは峻辣し(👻)ゅんらつをき(👘)わ(🗜)めたものであった、難球(🎋)また難球! 第一(yī )番に三塁(⚽)手(🔴)がミスする、つ(🐺)いでシ(👴)ョートの青木、(🥩)こ(🐄)れもみごと(🏻)にミスする(😦)、(🎾)やりなおす、またミス(🚴)する(🛡)、三(😼)度(🈳)、(🚻)四度! (🎞)千(🚌)三(⏪)は次(cì )第に胸(🕤)(xiō(🌏)ng )が(⏩)鼓(gǔ )動こどう(🎓)した、(👨)見物(wù(🍭) )人は口々にのの(🔴)しる。
この日師範学(💫)校(xiào )の(😁)生徒は(🌍)黙々塾も(🤰)くも(🌘)くじゅくに(❇)応援するつもりであっ(🗑)た、師範(fà(🧟)n )と(🎑)中学とは犬(quǎn )とさるのごとく仲が悪い、(✏)だ(🌻)がこの応(👧)(yī(👚)ng )援は(🗳)中(📻)止になっ(😓)た、い(🎙)かんとなれば審(🍞)判(pàn )者し(🐅)んぱ(🛒)ん(🏍)しゃは(♏)師範(fàn )の選手がたのまれた(🙎)か(💳)らで(🚰)ある(🛁)、で師範(fàn )は中立隊として(🕝)正面(miàn )に陣(zhèn )取(🔘)(qǔ )った。
「そうか、うむ、(🏴)ああへそ(🍌)だ、はッは(🚐)ッはッ」(😉)
「やあ(🔊)い(😝)、モクモ(🈴)ク」
実(🌍)際(jì )それは師(🌩)(shī )範(fàn )生(😆)(shēng )徒か(🍑)らでた(🐔)うわさである、師範(💯)生徒は中学(🦋)生(😐)に(🕹)く(😂)らべると学(🔬)資(🔙)(zī )も少ないし、また富める父兄をもたぬと(⭐)ころから(🎚)なにかにつけて不(bú )自由勝ちで(😏)ある、それ(🍚)に反して中学生は(🚹)多(⏰)くは相当の資(zī )産あ(🛰)る家(jiā )の(🐄)子である(👂)、かれらは自(📽)由(yóu )にぜいた(🌦)く(🔒)なシャツを(🔂)買い、ハイカラな文(wén )房(📻)具を用(🌓)い、活動や芝(zhī )居(jū(💺) )などを見物(⚓)し、洋食(shí(🥍) )屋へ(📻)も出入り(😼)する、(🥃)そ(👜)うさせることを不純だ(👩)と思わな(❎)い父兄が(🎼)多(duō )い(🍽)のである。
こうかれは決心した。かれは(🧤)す(🗄)ぐ手(shǒ(🚜)u )塚の家をたずねた。ち(👅)ょうど勝(🏪)(shèng )手(♑)口(kǒu )に(➿)手(🛍)塚の母が立っていた、光一は(🖖)手塚の母がおりおり三味(wèi )線しゃみせんを弾ひいているの(🧞)を見たことがあるので(🥩)、いつ(🚞)もなんとなく普通の人(📷)でないような気(🙁)がするのであった。
「み(⛷)んな(🤠)はだかになれ」
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