(🏳)お島はなぐ(📕)さみ(🍍)に(🛤)鯣するめを噛かんでい(🤡)た。乳呑児の乳を(🦎)放さ(🔉)せ、姉(zǐ )娘(niá(🥝)ng )に言って聞かせて、炉(💆)辺(🍨)ろば(👼)たの戸棚の方へ立って行った。
と学士(📀)は答えた。
とその人(📌)は畠に居て言(🧡)った(🍶)。
(🌑)生徒(tú(📟) )も大抵(dǐ )帰って行っ(🌖)た。音(yīn )吉が独り残(cán )って教室々々を(⏳)掃(🐉)除す(🥘)る音は余(yú )計(jì )に周囲(📠)(tōng )まわりをヒッソ(😤)リ(🤣)とさせ(🐴)た。音(yīn )吉の妻は子供を(🐂)背負おぶ(📘)いなが(🌹)ら夫の手(shǒu )伝いに(📐)来て、門に近い教(jiāo )室の内(🌴)(nèi )で働い(🍂)てい(🏼)た。
「(📖)俺(📮)(ǎn )おんにも(🍎)おくれやれ」と鞠子は母(mǔ )が(😌)口をモガモガさせるのに(👧)目(🌻)をつけた。
同じ士族屋(wū )敷(🗽)風の建物でも、これ(🏨)はいくらか後(hòu )で出来たも(💖)のらしく、蚕の(⏮)種紙(🚌)(zhǐ )を(🍧)あ(📬)き(😐)なう町の商人の所有もちものに成っていた。高瀬はすこしばか(🌆)りの(🧣)畠(😻)(tián )の(😮)地所を(🥝)附けてここ(💛)を借りるこ(🐘)と(🍱)にした。
ある(㊙)日(🔹)、高瀬は受(🔈)持(chí )の(🦉)授業を終(🤧)っ(🏨)て、(🏹)学士(shì )の(🏺)教室(🔚)の側を通った(👜)。学士(shì(🎏) )も日(rì )課を済ま(🌑)したところで(🛎)あった(🍕)が、まだ(🦊)机の前に立って何(hé(🥅) )か(🌍)生(🐜)(shēng )徒に説明していた。机の(🕘)上(shà(🤗)ng )に(🤧)は大(dà )理石の(🚫)屑くず、塩酸の(🔡)壜び(🐈)ん、(🦌)コッ(👎)プなどが置(😯)いてあった。蝋燭(🌆)ろう(🙅)そくの火も(💨)燃え(😒)ていた。学士は手にしたコップ(🤨)を(👁)すこし(😺)傾かしげて見せた。炭素が(🧗)その玻璃板(bǎn )ガラス(🥙)い(📷)たの(🏤)間から流(🔡)れると、蝋燭(zhú(🍇) )の(😎)火(🈴)(huǒ(🍃) )は水を(🤟)注ぎ(🧐)掛けられたように消え(🎎)た。
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