「(🎇)そ(👢)れじゃだれが手塚に忠(zhōng )告する(🤾)か」
(🚊)光一は(🚣)ふと(🛑)こう考えると目が熱くなった、家庭に楽しみが(🐢)ないから、外(🌀)に楽(lè )しみを求めるの(🌈)だ(🚑)、(⛄)活動、飲食店(🦓)、不良少女(nǚ )、遊(yóu )びの友達(♍)! (🏕)かくてか(📐)れはなぐら(🥈)れねばならな(👢)くなる。
「(🚖)待(dài )ってくれ(🚞)」と光一(🉑)はいった(😁)。「(🍏)一体(tǐ )手塚のな(🧘)に(🗑)が悪(😰)(è )いんだ、問(🚦)題の要(yào )点がぼくに(👺)わか(⚾)らないから説明してくれたまえ」
か(🏿)くの(🐺)ごとく無知(👘)(zhī )で不行儀(yí )な客を相手(shǒ(🏹)u )にするの(📇)だ(🦗)から興(🐌)(xìng )行師もそれ(🏑)相当に不親(qīn )切をつく(👜)すことにな(🐻)る。
「ああ(🍤)、(📑)そ(🕹)うとも」
「(💢)いやかまわ(🛒)な(💏)い、わしもおひるから(🕚)は見物にゆ(🥊)くぞ、しっかり(💥)やってくれ(👽)」(😾)
「ど(💁)うか(🦑)し(🎌)て勝(🚟)たしても(😆)らいた(🐫)い、わしが(📷)生(shēng )徒に野(yě(🤖) )球(⛲)をゆる(📪)したのは少(🕦)(shǎo )し考えがあってのこ(🐯)と(📳)だ、(😱)この町のもの(🐳)は官(😦)学を尊敬して私(🍍)学(xué )を(🚇)軽蔑けいべつする、いい(🔻)か、中学校(xià(📼)o )や師範(👡)(fàn )学校の生(🔌)徒(🚹)(tú )はいばるが、黙々(🚤)塾もくもく(💢)じゅくの生(shēng )徒(🐎)(tú )は小さくなっている、なあ安場(chǎng )、(🍰)きみも(🍅)おぼえがあるだろう」(✖)
見物(♌)人(🆕)(ré(🎙)n )は立ちあが(💆)っ(👵)てその方(fāng )を見(🌳)や(🏥)った、(🤼)同時に「わ(🌂)あ(🤶)ッ(🚝)」という笑(🛄)声(shēng )が一度に起こった。
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