日本《リズベット えろ》2行目ライン
リズベット えろあらすじ
「次(cì )郎さんが女でしたら(❌)、ど(💾)うなさ(🚞)る？―(🐲)―」
「(🔳)しかし、私(🌵)は(⏹)うれしいんだよ。私のために血書まで書い(💹)て(🕍)くれる教え子がいるのかと思(📺)(sī(🐭) )うと。」
「なるほ(🎸)ど。こ(♊)れは痛いと(🍖)こ(🍴)ろを一(yī(✅) )本やられた(🔋)。僕(🏌)もいつの間(🍭)(jiān )にか(🛵)現(xiàn )実(shí )主義者になってしまってい(🌓)たわけか。は(🔎)はは。ところで、(😮)君の(📔)考えが足(🕯)り(🐐)な(💶)かったというのは、す(🌻)ると、どういう点かね。」
(🔯)そ(🏮)の日(♑)、校(🚀)長は県(😖)庁(🎥)(tīng )に行ったき(👊)り、つ(🦓)いに学(xué(🏜) )校に顔(⛑)を見(jiàn )せな(🐢)かった。西山(shā(🏯)n )教(jiāo )頭が何(hé )度も電話(🆒)口(☕)(kǒ(🤡)u )に呼び(😳)出され、ひるすぎには、五年全部の学(🍥)籍(♌)(jí )簿(bù )がくせ(🎞)きぼを抱えて県庁(🏰)(tīng )に(🍃)出か(💄)けた。と(🤛)いう(🚕)ことが、給仕(shì )の口(kǒ(🚌)u )から(🧚)生(🐣)徒(tú )たちに伝えられ(🔊)た。生(shē(🐖)ng )徒たちには、それが(😗)何を意味(wèi )す(⏪)るかは、さっ(🐪)ぱりわか(🍎)らなかった。それだけに、不(bú )安(ān )な空(kōng )気(qì )は(🛸)ひけ(🚱)時(😥)が近(jìn )づ(🔑)くにつれ(🥀)、次第(🏩)に濃(💘)こくなって行った。
馬(mǎ )田(🤓)の視線が(📠)とうとう横にそれ(🚞)た。同(🚇)時に、「ふふん」とあざけ(🧑)るような息(😟)が彼の鼻を(🏡)もれた。
それ(💰)によると(🐗)、血書(shū(🚭) )のこと(🎄)は、もう(😊)昨(🗺)(zuó )日のうちに警察や憲兵隊の耳にも入り、(🛺)県の学(🚔)(xué )務(🧠)課(kè )に(🃏)も通報さ(🐱)れて(🌷)いたら(💁)しい。今(🍫)朝(cháo )はさっそくそ(😢)の(🏝)ことで学務課の方から(😙)電(🏌)話がかかって(🦆)来た。校(xiào )長は(🌮)ちょうどそ(💖)の時四(🎏)人(✉)の代(📿)(dài )表(👋)と会(📢)っている最中(🔣)だっ(🍆)たので、教(jiāo )頭(🐇)が代ってそのことを報告(🐍)すると、では(🤪)一(🍹)応おだや(🌕)かにその血(xuè )書を(🐂)受(😠)(shòu )取るがいい。そ(🍤)して校長(🗺)(zhǎng )自身それをもってすぐ(👲)県庁(🗒)に出頭(tóu )する(🏿)ように、(⬛)ということだった。教(🦁)頭(tóu )が紙片に(🦖)書(🧦)いて校長に渡したのは、そのことだったに(🚌)ちがいない、(🚍)とい(👣)うのである。
す(🤕)ると(😱)、(🈳)馬(🎸)田(😍)が(⛸)茶(♊)店のか(🍈)ど口に立っ(🧙)て、(🗝)こちらを(🏨)見(🍱)ていた(🆖)。そのしまりのない口は冷笑で(👸)ゆがんで(🏴)いる。次(🖇)郎は、し(💃)かたなしに立(lì )ちどまった。
「僕、馬(mǎ(👝) )田と同(🌹)じクラ(🈷)スですか(🏕)ら、毎日いっしょに帰ろうと思(sī )え(🕘)ば帰れるんです。」
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