次(cì )郎は(Ⓜ)、思(💞)いきりドアをあけ、(🕞)
「打(dǎ )ちやめ(💽)ると、それ(🏑)でかえって起(qǐ )きるこ(🕧)と(🛏)もあり(🥢)ますがね(➡)。」(🥀)
「出してわるいことは(💏)ない。しかし、(🎖)出(🐧)さないほう(🚧)がいいん(🧖)だ。少(shǎ(🥧)o )なくとも、今朝(cháo )の話には、出さないほうがよかっ(📵)たんだ。」
それから、朝倉先生(🌜)は、何かおかし(🎳)そうに(🎤)ひとりで笑っていたが(🌕)、
「飯島な(🌱)んかも(🌙)、そ(🎬)うだろう。」
「ほ(💁)う、(🤦)お前か、今朝(👤)の鐘をつ(🛸)いたのは。……で、どのよう(🙊)な気(🎚)持ちでついたの(👠)じ(🔠)ゃな。」
(🥋)次郎は、思(sī )い(📦)きりドアをあ(📗)け(🎆)、
七時の朝食(🛤)までには、(🗨)まだ二十分ほどの時間があり(🔸)、その(📌)間に食(📦)事(shì )当(dāng )番は(🔝)食卓(💈)し(🔈)ょく(🏍)たくの準(🏉)備(🏍)を(🏉)やり、そのほ(🦂)かのものは、自由に新聞に目をとおしたり、(🤽)私用(🥔)をたし(📏)たり(🥖)するのだった。次郎は、い(🥐)つもなら(🥡)、こんな時(🌼)(shí )間にも、(🈳)できるだけ(📧)塾生たちに(➕)接触せ(✅)っ(🎟)しょくし(🥉)て(✈)、かれら(🕥)の感(🥣)想をきいたりするのだっ(💹)たが、今日は、広(🥥)間を出るとすぐ、塾長(zhǎ(🦓)ng )室(⛱)に行き、朝(chá(📹)o )倉先生に向(xià(⭐)ng )かって(🐗)、なじるよう(🤚)に言った(🥘)。
か(🈶)れが(🏯)、便所に通(🐍)ずる廊下(xià(🛸) )の角をまがると、一段さ(🚧)がった入り口の(🐴)たたきの上(shà(📑)ng )に立って(🎢)、何かし(🆖)きりと声高(🐵)こ(⏹)わだ(🍳)かにがなり(🌃)た(🚃)て(😭)て(🎑)いる一人の塾(🌨)生(🙍)が(🏁)いた(🔆)。見ると、飯(🚖)島(dǎo )好造(zào )だった。
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