次(cì )郎は近(jìn )づいて行(🙇)って声をかけた。
かれ(🛤)は視線(🕥)を転じて、そっと先生(shēng )の(😹)顔を(✅)の(🧓)ぞ(👩)いてみ(💔)た。すると(🐷)、ふしぎ(🚫)なことには、先生(☝)のいつも(🚦)の端然(🌇)たんぜ(😻)んたる静坐(🎮)の姿(zī )勢(shì(🥥) )がいくら(💰)かくずれている。顔をすこし伏(fú(🎞) )ふせ、(🈯)その眉まゆの間(jiā(🛷)n )には深(shēn )いしわさ(♐)え見(🍮)える(📩)のである。次郎は、(💖)先生が気分(fèn )でも悪く(🙉)なっ(🌦)たのではないか(⏯)、と思った。
消(xiā(⛏)o )燈(🖕)まで(🔄)、これとい(🔎)っ(🔙)て(🐼)とり(🏧)たてて(🏾)いうほ(🤟)どの変わっ(📮)た(✏)ことも(♐)なか(🖕)った。しかし、大河(🙉)(hé )無門が、かれ自身(shēn )の希望に反して、(🆕)あま(🐕)りにも早く(🐪)その(🐾)存在を認(📶)め(⬆)られ、みん(😱)なの注目の的(💓)に(👛)なったということ(🉐)は、この(😉)塾にとって、よ(👞)かれあしかれ、決して(🚇)小さな(🐤)できごとで(🎑)はなかっ(🌫)たといえるであろう(💩)。
「は(🍓)あ。しかし(🗄)、それには、先生(🥥)のほう(♎)からもいくらかの強制(zhì(🙀) )を(📥)加(jiā )えていただか(🖕)ないと――(🌟)」
「ええ、それは(⛅)ぼくにもわかり(💼)ま(🎚)す。しか(🚉)し、そのた(👿)めに、(🐷)大(🙈)河(🗓)君がぬ(🔭)れ衣ぎ(🧖)ぬをき(🙅)な(👜)ければならないという道理(😵)はないでしょう(🐜)。ぼくとして(🎇)は(👋)、そ(💮)れ(🈁)がたま(🈂)らないほど心(🍱)苦しいんです(🉑)。」
と、次(cì )郎は笑(xiào )いな(🔻)がら(🛺)、
「(💐)郡の団長(🏅)(zhǎng )なんかやっ(🍹)てると、あんなふ(🔑)うになる(🚸)もんかね。」
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