「一(yī )寸、今、他に貸(📅)す(🏘)よう(💙)な家も見(🕧)当りません(👁)……妙なも(😠)ので、これ(🛂)で(🎼)壁でも張って、(✡)畳(dié )でも入替えて御覧なさ(🦖)い、ど(🌞)うにか住めるように(🈚)成(😱)るもんで(🎃)すよ」
忌(🕝)々しそう(🦂)に言いながら、落葉(yè )松(sōng )か(📫)らまつの垣(📇)か(🍍)ら屋外を覗(🎸)のぞいた。悪戯盛りの近所の小(⏮)娘が(😨)、親でも(🚜)泣か(🐟)せそうな激し(🗝)い眼(🐻)付をし(✋)て(😉)――そのくせ、(✋)飛ん(💕)だ器量(🍨)(liàng )好し(🌂)だが――横(héng )手の土塀の方(fāng )へ隠れて行っ(➡)た。
と学士(🚎)(shì )が(🍁)言っ(🤗)て、数ある素焼(shāo )の鉢の中か(🦁)ら短(✈)く仕(🚹)(shì )立てた「手長」を取出した。学(xué )士(🛂)(shì )は(🤛)それを庭に向いた縁側のと(⚪)ころへ持って行った。鉢(bō )を中にし(🥣)て、高(😂)瀬に腰掛けさせ、自(😉)分(🚌)でも腰掛けた。
「どうで(🌷)す、(🔜)弓は(🚅)。この節はあま(🚸)り御彎おひきに成りま(😪)せんネ(🔲)」
「広岡さん(🔟)も今(jīn )、上(🌚)田(🥒)(tián )で数(🐨)学の塾(💝)を開(📮)いてますが、(🆙)余(🌊)程の逆(🧡)境で(📶)しょう……まあ、私(sī )共(gòng )も先生(shēng )に同(tóng )情して、いくら(👥)かの時間(🐋)を助す(🦕)けに来て頂(🐀)く(🎹)ことにし(📺)たんで(😭)す…(🎇)…それに、(🎣)君、吾(wú )々の塾(shú(🤜) )も中学の(🖊)設(🗒)(shè(💻) )備をし(🥅)て、認(🌩)可でも(😶)受(shòu )けよ(😄)うという(⛽)には、肩(jiā(🦁)n )書のあ(👶)る(🍶)人(🗳)が(🚸)居ないと一(🐗)(yī(🖤) )寸(🤡)ちょっとこれで(💹)都合が悪いか(🐰)らネ」
その(🧜)うち(🤽)に学士の(🛥)誂あ(📢)つらえた(🕯)銚(🍅)子(zǐ )ちょ(🥤)うしがつい(🔔)て来(lái )た。建(jiàn )増した奥の部屋に(🌳)小(💐)さなチャブ台(👲)を控えて、高瀬(🤷)は学(xué )士とさしむ(🚗)かいに(⏭)坐(zuò )って(🐼)見(🙁)た。一口や(🥊)るだけの物がそこへ並んだ。
「しかし、高瀬君、(🌋)どうし(🎻)てこんなに御懇意にするように成っ(🎺)た(🚞)かと思う(🅱)よう(🕓)ですネ……貴方の(📰)と(👞)ころ(🌓)でも(✳)、(👓)今(💯)、お(🥢)子(📤)さ(🆘)んは(🏥)お二(⏸)人か……実際、子供(🥉)は骨(gǔ )が折(💪)れますよ。お二人位(wèi )の時はまだそれで(🛩)も宜(yí )よう御座んす。私共を御覧な(🚷)さい、あの(🍜)通りウ(❄)ジャウ(🥦)ジャ居るんですか(🥞)ら(📌)ネ…(💽)…加(🧐)(jiā )おまけに、大飯食おおめしぐらいばか(🗯)り揃(jiān )そろっていて」と言い(😪)か(🦈)けて、学(xué(💹) )士は思い出(💽)したよう(📊)に笑って、「(👐)まさか、子(zǐ )供(👩)に向って、そんなに食うな(🍎)、三杯位にして控(👗)えて置(🕌)けなん(🌩)て、親の身と(🚠)しては(📙)言えませんからナ(🤕)……」
ある(😽)日、高(gāo )瀬は受(shòu )持の授業を終(🧕)(zhō(✉)ng )って、学(xué )士(😠)の教室(🥜)(shì )の側を通(🐗)った。学士(♌)も日課を済まし(🥌)たと(🗓)ころ(🎞)であっ(🏤)た(👳)が、まだ机(🕦)(jī )の前に立っ(👛)て何(🤛)か生(shēng )徒に(📪)説(shuì )明していた。机の上(😐)には大(🚔)理石の屑くず、(💞)塩酸(🏟)の壜(tán )びん、コップなどが置(🤔)(zhì )いて(⏹)あ(🤣)った。蝋燭ろ(⛄)うそく(🌷)の火も(🐒)燃(💝)えてい(🧕)た。学士(📌)(shì(👏) )は手(shǒ(🛸)u )にし(🚧)たコップをすこし傾かしげて見せた。炭素(sù )がその玻璃板ガラスい(♑)たの(🎙)間から流れると(🌱)、(⏰)蝋(là(💦) )燭の(🎄)火は水(🏀)を注ぎ掛けら(🤵)れたよ(🔂)うに消えた。
と学士に言わ(🥙)れて、子安は(🍺)随分(🐃)苦(🕦)学(🥔)もして来(lái )たらし(👥)い締った(🗺)毛脛け(✌)ずねを(🐦)撫なでた。
(💮)問を掛けた生徒(🍟)は(🥡)、つと(🍲)教(jiāo )室を離れて、(🎚)窓の外(wà(🐯)i )の桃の(⌛)樹の側に姿を(🦓)顕あ(🎥)ら(🔪)わ(💾)し(🐢)た。
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