「お着かえになって(🛒)すぐ(🥍)お(🐹)でましになり(🗽)ました」
先(xiān )生は一帳羅いっちょうらの(🕗)羽(🏍)織(💃)とはかまをつけて(🔋)出(🔞)迎(🎯)えた(🥄)。
「そう(🚏)だ(✈)、金(🐬)があって時(💉)(shí(🔸) )間(🚩)があっ(👐)て学問(🚺)するものは幸福(😪)だ、わ(👋)しの塾じゅく(💡)の生徒はみんな不(🍃)幸なやつばかりだ(🚇)、同じ土地に生まれ同じ(🗺)年ごろ(🧓)でありながら、ただ(🥜)、金の(🐨)ために(🐳)甲こうは意気揚々ようようとし乙おつは(📩)悄然しょうぜんとする、(⛅)こん(💯)な不公平な話はないの(🛰)だ、いいか安場、そこでだ、わしは(🈸)生(shēng )徒(tú )共の肩(🍽)身(shēn )を広(📣)くさし(🛤)て(📢)やりたい、金ずくではか(🕴)な(👬)わない、か(🥄)れら(⚫)の(🚬)学校は洋風の堂(💮)々たるも(⭐)の(🕡)だ、わしの(🛂)塾じゅくは壁が落ち(🚸)屋(👑)根(gē(👼)n )がも(😭)り畳(⛩)(dié )たたみがぼ(🍎)ろぼろだ、生(➗)徒は町(dīng )を歩くにいつも小(🐆)さく(🎭)なってしょぼしょぼしている、(👹)だからせめて野(yě )球(qiú )でもいいから一遍い(🕤)っぺん勝たして(🍊)やりたい、実力のあ(💣)るものは貧富(🎯)(fù )にかかわらず優勝者(🤠)(zhě(🛃) )に(👯)なれ(🛒)る(⛸)ものだということを(🥀)知(zhī )らしめたい、師(🦌)(shī )範(fà(🕝)n )生も(🔫)中学生も黙々生(shēng )もくもくせい(📜)も同等(🏘)のも(🆙)のであ(🗼)る(😪)と思わせた(🕵)い、大(dà )手を(🌶)ふって(🌈)町を歩(bù(💊) )く気になら(🥅)せ(🤙)たい、だか(👾)らどうしても今度は勝(🐶)たねばな(🐼)らん、わしもこの年(💩)(nián )になって、な(🏅)にをくる(🍻)しんですっ(🕙)ぱだか(🧣)になって空(kōng )あき(🔠)地ちでバット(🥟)をふり生徒等を相(xià(🧀)ng )手(🍢)に遊んで(👖)い(🥪)た(🎌)かろう、生徒の自(zì )尊心(🕒)を養成したいためだ、そうして一(🏫)方(🎨)におい(🥘)て(🈶)町の人々や(🥨)官学崇(chóng )拝者を見(jiàn )かえして(📟)や(🍘)り(🗻)た(🈂)い(🗞)ためだ、野球の勝(🤚)敗は一小事(shì )だが、こ(🕤)こで負ければわ(👀)しの生徒(📎)はますます自(zì )尊心(xīn )を失(shī )い肩身を小(😕)さく(🖕)す(🏧)る、実(shí(🦌) )に一(yī )大(dà )事件だ、な(🛠)あ安場、今(👟)度(🎨)こそ(📳)はだ、(🐖)なあおい(🛣)、し(👁)っかり(😒)や(🚱)ってくれ」
これを(🕰)き(🔪)い(🚱)て黙(mò )々(🚧)もくもく先生は感歎した。
「へそをだ(🚎)せ(🈸)い、おい」
次(🌂)(cì )の(㊗)打(📄)(dǎ(😻) )者の三(😒)振(zhèn )で(🏸)わ(🔰)ずかに食い止(📟)めた(👕)ものの、第(🏴)一(🗣)回において(🚤)黙(mò )々もく(🐣)もくは(🙂)一(🚻)(yī(🐴) )点を負(fù(➿) )け(❇)た(😱)。千(🖲)三は顔をあげることができなかった(🖥)、かれはなくにもなけ(💀)なかった。
「小(㊗)原!」
(🛸)光一は一(⭕)礼して外(🌑)へ(🦖)出た(🔆)。
「ま(🚡)だ学校か(🔳)ら(🍚)帰りません」(🗄)と母がい(🛎)った。
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