大沢は(🍘)何(hé )か(🤪)考えるふうだった(🎉)が、(📊)それっ(🏀)きり(⏲)口をつぐんだ(😂)。すると、(🔼)ほかの一人が言っ(🌮)た。
(💹)と(🔓)にか(🥈)く、このことは、(🧕)彼(💷)(bǐ )が中学校の(📇)先生に(⏯)かけていた(🧛)期待(🎿)が大(🚵)(dà )きかっただけに(🌷)、(✂)彼をこのうえもなく(🎓)淋しが(⛴)らせた。そ(😌)して、(🎡)ある先生の授業のおりなど(🐙)は(👫)、その時間じ(👪)ゅう、小学校の教(jiāo )室(💠)で(🔦)権(☝)田原(yuán )先生(🍭)に教(jiāo )わ(🧡)ってい(🔘)た(👘)頃のことを思(🐱)いうかべ(🍏)て、筆(🔓)記(jì )帳にその似顔を(💂)い(🥞)くつも(🐤)書き並べていたこ(🈲)と(💠)さえあった。しかし、一(🌁)ヵ月、二ヵ月(👜)とた(🛐)つうち(🉐)に、中(🚢)学校というところ(🎶)は、(🌮)どうせそう(🔜)したものだ、と諦めるようになり、そ(🎡)の淋しさも、いつ(🦔)とはなしにうすらいで行っ(🔩)たの(🧞)だ(🥤)った。
「なるほ(♓)ど、(🛹)そいつは名案(àn )だ。そんな工合にやると、五(wǔ )年生(shēng )に(👀)対(duì )して自(🕍)然四年(🎅)生の権威(wē(🚊)i )を示(🚂)すことも出(🐝)来るわけだ。」
「弟? (🖐)そうか。そ(🎾)う(🥨)言えば、今度君(jun1 )の弟(dì )が入学試験をうけ(😌)るっ(👓)て、いつか言って(⚾)いたよ(🛂)うだね。」
「(😴)もの事をよく考える方かね。」
次(cì(🚲) )郎(🐇)はちょっとまごついた(👶)。しかし(⛩)、すぐ、一層(céng )力(lì )りき(🦅)んだ調子(zǐ )で言(😫)っ(🎅)た。
大(dà )沢(🥇)は、(🆔)し(🕥)かし、そう言ってしまう(📅)と、
「新入生のため(🏉)ばかりではあ(📋)りませ(⏯)ん。五(💹)年生は、ちっ(🐐)と(🖌)も(💋)校(xià(🔓)o )長先生の教えを守ってない(🔩)で(😓)す(💸)。あ(🍌)んな(💡)五(🍧)年(🚺)生は、僕(🏼)(pú )、学(🙂)(xué )校(xiào )のため(🐮)にならな(😎)いと思う(🚆)んです。」
「(😪)じゃあ、(🔎)失(shī(🏪) )敬(📩)。」
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