「君(jun1 )らはすこし本田(🍪)を(❕)買いかぶって(👑)い(🥗)やしないか(🚪)ね。」
次郎は、二(😓)人の言葉か(🚗)ら、まるでちがっ(🏙)た刺戟をうけた。敏(🏈)子の言(⏸)葉(yè )からはひやりとす(🌵)るものを感じ、(👇)道江(jiāng )の言葉には(🥃)憐憫(📑)に似たものを感(gǎ(🆗)n )じたの(⏭)である。一人(🗑)の女を中にし(📂)て、馬田のよう(📃)な男と争(🌺)(zhēng )って(😷)い(📫)る自分(fè(📈)n )を想像すると、たまら(🛵)ないほどいやになるが、また一方では(🛁)、道(dào )江とい(🍺)う女(🍷)が、自(🛏)分というものをどこかに置(zhì(🎛) )き忘れて(⛪)いるような性格(🔮)の持主で(😊)あるだけに、放(fàng )っ(🌋)てお(🚋)くに忍(🍝)び(😝)な(📘)いよ(🤬)うな気(qì )もするのだ(📶)っ(😜)た。彼(🆖)は二つの(😃)感情(🏙)を急には始末(mò )しかねて(🌡)、だまりこんで(🎳)しま(🈸)った。
「次(🛣)郎さん(📑)が女(🚁)でしたら、ど(🥏)うなさ(💖)る?――」(🍔)
「そ(🚲)れで僕た(🐒)ちが正(zhèng )しい願いだと(🦈)思っ(🙈)た(🍥)事(♐)を役所に(🤱)出す(🎮)の、(🐑)あ(🏚)た(😖)りまえです。考えが足(zú )り(📿)ないこ(🤱)とな(⌚)んか、ちっ(💎)ともあ(🕤)りま(🃏)せん(📄)。役(yì )所(💔)が(Ⓜ)だめだから(🧐)正しい願(yuàn )いでも、慮して出(🎒)さないで置こうかなんて考える人(🏄)があったら、その人こそ(🥉)考えが足りないと僕は思(sī(🕹) )うん(👭)です。」(🎸)
「用がないからって知らん(✈)顔(😝)するのは失敬(⬅)じゃないか。」
次郎(láng )は、(🧕)ふしぎにも思(🍐)(sī(🥅) )い、いくら(🧖)か滑(💋)(huá )稽に(😳)も感じながら、歩(bù )き出そうと(🏴)した。が(⛴)、その(🍛)とき馬(⛪)田(tiá(💂)n )のほかにもう一(🌑)人、彼の(💪)眼にうつっ(🐼)た(🚲)人影があった。それは、土(tǔ )手のずっと向こう(👸)の方(🌇)(fāng )を小走(zǒu )りに走(zǒu )って行く女学(📃)(xué )生(🙈)の姿で(📌)あ(✳)っ(✒)た。その制(🌛)服(🥛)(fú )姿は(🐺)、(👈)もううしろか(🧞)ら見(🦇)たの(😞)ではちょ(🐁)っと(👳)誰だか(🍦)判(🉑)断がつきかねるほど遠ざ(⛎)か(🌶)っていたが、(⛵)次郎には(😅)それが道江だというこ(♏)とが(🍶)一(🌫)(yī )目でわか(🕓)った。
(🗨)と、(🌜)敏子が微笑(xiào )しながら(🧀)、
「それがき(⭐)っ(👦)と大きな問(🐠)題(tí )になると思うね。」
校友(🌛)会(💣)の委(😠)員(🌛)たちは、その日じゅう、め(💨)いめいに校長の動静に注(🚹)(zhù )意した。休(🦍)み時間に(🤢)なると(🌛)、ある(⏫)もの(♊)は用もないのに校(🧤)(xiào )長室のま(🏨)えの廊下を何(hé )度も往復し、あるもの(🕒)は校(xiào )庭の遠いところ(💆)から(🚄)校(xiào )長(🤓)室をそ(🗓)れとなくのぞいて見(jiàn )た(🐍)。しか(🏩)し、(📽)校(xiào )長(🌓)室はい(🌥)つもからっぽだった。校長(🧥)は県(🚔)庁(🚜)に出て行ったきり(🏤)、帰(🍹)った(✍)のかど(🍷)うかもはっ(📃)き(🐭)りしなかった(📼)。
次郎(🏂)は返事(🗻)を(👖)する代(dà(🏓)i )りに(⛄)、穴のあ(🈁)くほど(😆)馬田(tiá(💌)n )の(👤)顔を見(🦕)(jiàn )つめた。馬田は、その眼に(🥉)出っ(🏟)くわすと、ち(🔝)ょ(🤮)っ(🍑)とた(🐻)じろ(🧚)いたふうだったが、口だけは元気よく、
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