「けんか(🍧)になりは(🦖)しない?」
と(🐛)、徹(chè(⏫) )太郎(láng )はちょっと考えてか(🚤)ら、
次郎は、もうすっ(😰)かり(🌦)、いつもの(🚵)彼をとり(🆓)もどして(🈂)いた。
「悲観し(🔠)きって、どうにもならな(👤)い(🃏)んだろ(🧑)う。」
(📇)と(♟)、朝倉(🎼)先生はわ(♓)ざと(💨)次郎(🚎)から眼(yǎ(🔖)n )をそらしながら、
四人(🕡)の報告は(🤷)、(🈯)みんなをふき出(🥟)させたり、憤慨(😉)させたり、不(📔)安がら(🚠)せたりした。しか(🔳)し、とも(🅾)か(🙃)くも血(🤼)書(shū(🚴) )が県(xiàn )庁(tīng )に差(chà )出され(🌚)るよう(🕌)になったということ(🚍)で、一応納得(😘)なっ(🔼)とくするよ(🌋)りほかな(😮)か(👐)った。校長(🤖)が(💉)教頭か(🕹)ら紙(🚆)片を受取(🛄)(qǔ )っ(👳)たあ(⛎)と、(🔺)急に様(yà(🚯)ng )子が変ったということ(🈂)につ(🙄)い(🐨)ては、四人をは(🐰)じめ(🏅)みんなも不審に思い(🗑)、うまくペ(🔠)テン(🎢)にか(😼)けられたの(😮)ではないか(🕺)、などと(🧑)いう(🤘)ものがいたが、事(🎢)(shì )情は間(Ⓜ)もなく(💳)判明した(〽)。それは、(🤵)教員室(shì )で先生たちがひ(🎅)そかに話しあっ(🤦)ている(🔱)こ(🔏)と(🍦)が、給仕の口(🤹)をとおして、いちいち生徒(tú )の耳には(👻)いって来たからで(🏽)あった。
と(🍂)、(🆒)次郎(🔡)はなげ(🖊)るように言ったが、
「むろん校長先生に出(chū )したんだろうね。」
道江は敏(🌾)子が話している間(jiān )、さほ(🥋)ど深(shēn )刻な(🚸)表(biǎo )情も(📵)していなかった。次(cì )郎はそれが物足りなく(⛩)もあり、(🈳)腹立(lì )たしくもあった。彼の家の二(🍩)階(jiē )で馬田(👢)と(🏔)出っくわした時(🔗)の様子から判断(🍿)して(🥈)、彼(bǐ )女(⚓)が馬田をひどくきらっていることだけ(🦁)は(💨)たし(📮)かであ(✒)る。し(🤘)かし、ただ馬田とい(🧚)う(🔋)人間をきらっ(😹)ているというだけで(🥩)はた(🤗)よ(👢)り(💈)ない。こうした(🗼)こと(⤴)につい(🖌)ては、女性(💢)(xìng )の立場から、(🗄)とりわけ純潔(🔢)(jié(🗨) )な処女の立場(chǎng )から、た(🌔)えがた(✨)いほど(💡)の侮辱(🤤)と憤り(🧗)とを感(gǎn )じ(🅾)なけ(🏽)れ(🎧)ばならない(🎫)は(🕎)ずである。彼には(🦎)そう(🕥)思えてな(🐋)らないのだっ(🌇)た。
「(🎀)もし、馬田もまわり(💆)道したら、道江(👿)さんはどうする?(🦉)」
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