(おしまいの、あの乱(luàn )暴(🧢)な打ちか(🙉)たをやったのが(🎦)、自(zì )分だということ(😄)は、すでに(🐢)先生(⬆)に言(yán )ってお(😼)いたのに、先生はどう(👞)し(🤭)てそのことをはっ(🏷)き(🎐)り(😸)言(🛶)われ(🥌)ないの(👧)だろう。もしそれが助手としての自分の立(😬)場を(💭)まもっ(🐫)て(💓)くださるため(🏤)だとしたら、自(🎀)分はむしろ心外だ。大河(🤵)もむ(🏑)ろん心外に思っ(🎺)ているに(💲)ちがいな(💿)い(🌛)。)
そう(🎓)思ったと(👕)き、自然(🌰)に(📀)、かれの眼(⏹)にうか(🆑)ん(💁)で来た二つの顔(🐮)(yá(🥓) )があった。それは、大河無門の顔(yá )と、青山(shān )敬(jìng )太郎(👠)のそれ(🛣)だった(👘)。ゆ(🕰)うべの懇談会の様(🕯)子(⏸)から判断(🙁)し(🐴)て(🍜)、こんな落ちついた板木(mù )の打ちか(👻)たのできるの(🎾)は、おそらく(✍)この(💾)二(èr )人のほ(🧤)かにはない(🛀)だろう。そして、第一(yī )週の管理(🖱)部(bù )の責任をひきうけたの(📢)は第(dì(📖) )五室だ(🆑)っ(💮)たのだ(🈺)。――そこまで考える(😘)と(🖼)、かれはもう、今朝(cháo )の板木(💂)が大河の(🚤)手(shǒu )で(📆)打たれて(🐄)いること(🖋)はまちが(🎐)い(🅱)な(😊)い(🚼)こ(🗿)とだ(🎯)と思った。
机の上には、二三日(🚊)まえ(🤝)、兄の恭(gōng )一(yī(🕐) )きょう(🏷)いちから(♌)来たはがきが、(🔚)文面を上にし(🌡)てのっていた(💢)。それ(✒)に(⛷)は、
や(🕉)がて朝(🎷)食の時間(jiān )になった。次郎は箸(zhù(🌱) )はし(🐳)をにぎって(🚛)いる間も、ときど(📔)き(🌪)眼をつぶっ(🎢)て(🐙)、何か考え(📓)るふうだっ(🧐)た。
朝倉(cāng )先生(🤕)は、(🙊)しかし、どんな(🌋)悪(è )い(🤭)状(🍐)態(🎅)が(🌴)あらわ(👎)れて来(lái )ても、すぐその場で(🎖)それを非難することが(♑)なかった。すべてをいちおう成り行きにまかせ(🃏)、行くところまで行かせておいて、あとで(🛫)、――(📡)たとえば食(🍌)後の雑談や、夜(⬜)の(🌲)集ま(🧢)りな(🎰)ど(🗑)の際に、――(🏷)それを(🚩)話(huà )題(tí )にし(🍩)て、みんなといっしょに(🌉)、その原因結果をこま(🏐)かに究(🔓)(jiū(🌬) )明(💑)し、その究明(míng )をとおして、共同(tóng )生活の基(🌑)準(🚿)になるよ(⏬)うな原則的なものを探(🏣)求(🃏)する、といったふうだったのであ(🍥)る。
「(😄)心(🏾)(xīn )苦しけれ(👚)ば、君自身(🌯)で何(👧)とか始末したらいいだろう。原因(yīn )はもともと君にあるんだ(⚫)から。……(🥙)私は(🍕)、板(bǎn )木(mù )の音そのものを問(📠)題にし(😿)た(🧒)だ(🔁)けなん(🕘)だ。」
次郎は、(🌪)先(🏦)(xiān )生の言(👓)(yán )葉がますます激(jī )し(🌘)くなっていくのにおどろいた。先生は(🍙)、あるいは、昨日の入(🐱)塾(shú )式にお(🍶)ける平(píng )木中佐(zuǒ )の影響えい(🐙)きょう(🈹)から、でき(➗)るだけ早く塾(🏺)(shú )生(🕣)た(🆖)ち(🍤)を救い出そうとして(🖕)いられるの(🈷)か(🍆)も(📩)し(🚧)れ(🍴)な(🔑)い。しかし、それ(⛑)にして(💬)も入塾し(🚇)たばかりの青年たち(🧘)に(🥑)話す言葉としては、あまりにも激(🌕)し(😿)すぎる。これではかえっ(🎳)て(⭐)逆(👼)効(🍰)果を(🌹)生む(🌸)の(🐊)ではあるまい(☝)か。
「どの方(fāng )面の希(⛩)望(⚡)者が多(📨)か(⛔)ったん(🙈)です。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025