漫画《えっち 電車》2行目ライン
えっち 電車あらすじ
と、道江(jiāng )は、しかし平気な顔(💬)をしている。
「朝(🌳)(cháo )倉先生が待(🏉)(dài )ってお(🔂)い(😔)でだ(💙)。」(🦋)――(🐜)昨日(📐)父にそう言われたことが、彼(🐊)には一日気(qì )に(🥜)か(🍼)かっ(🍛)ていた。しかし、なお一層(céng )気にかかっていたのは、血(👟)書を(🍸)書(shū )いた(🍕)自分のことを先生が(🌧)「かわいそうに」と言(yá(🔶)n )われた(😖)ということだった。最初この言葉を父の口(kǒu )を(🔘)とおし(🚄)てきいた時には(⤵)、そ(🅿)れがあま(🏈)り(🔲)にも予(yǔ )期(📑)しない(🤶)言葉(yè(🏩) )だったため(🌲)に(🍦)、ただ(🐥)面(🧕)くらっただけだっ(😜)た。し(🛥)かし、彼(bǐ )にとって(🎐)、(🤐)朝倉先(xiān )生の言(yán )葉(👦)は(🍳)、とり(🚂)わけそ(🌠)れ(🛒)が彼自身の(🍤)ことに関して(🥓)発せられた場合、どん(🕙)な片言(🐚)隻(🙀)句(🍻)せきくでも(🥚)、(🌀)軽い意(yì )味をも(🗺)つもので(👍)はなかった。彼はそのあ(💃)と(🚳)二階にねころんで、ひとりでい(🐂)ろいろと考え(🏯)てみた。言(🀄)葉(👏)がありふれた(📁)簡単(dā(😂)n )なものだっただ(😈)けに、かえっ(❣)て意味がつかみにくかった。もしそ(🔈)れが世(shì )間普通の人の口(kǒu )をもれた言(yán )葉だっ(🥫)たら(🥔)、血を流した(👃)自(🐭)分に(🐣)対(duì )す(🕋)る同情の言葉(⭐)とも解されようし、また(🐃)県(❕)当(dā(🤬)ng )局(😽)という大きな相手(🎴)を向こ(🕌)うにまわしたことに対(⛏)(duì )す(🎄)るあ(🏎)わ(🚴)れ(🈂)みの言(📏)葉とも解されよう。しかし朝倉先(📇)(xiān )生(💖)がそ(🔕)んな甘(gān )いお座(😼)な(🐺)りを言わ(🀄)れ(♟)よ(〰)うはずがない。先(📹)(xiān )生(shēng )の愛情はもっと深いのだ。先生(🐞)(shēng )の言葉の奥にはいつもきびしさがある。わ(😷)れわれの心をむち(👷)打(🎭)って(🗿)一歩前(qián )進せし(💬)めない(⏮)ではおか(🤵)な(💣)いきびし(🌄)さが(🏠)あ(🎸)る。先生(🕹)はあるいは自分を始末に負(👌)えない飛(🐘)びあ(👓)がり者(zhě(🖊) )だと思われたかもしれ(💧)ない(🦇)。「(🥒)か(🌌)わいそうに(🎪)、己を知らないの(🍱)にもほ(💕)どがある！」(⬛)それが先(xiān )生の(😮)お気持だ(👢)ったのでは(🤵)ある(🏂)ま(🙈)いか。
校長は、最(zuì )初鼻だけをぴくりと(⭕)動かし(🖌)たきり(🚹)、眼玉(🔝)も口(🦄)も(🧡)動かさなかった。眼(🐀)玉(㊙)(yù )はテーブルの上(🤡)の血書に注(👘)そそがれて(🦉)いた(🗂)が(🎱)、それを(🎃)読んでいるように(🍫)は思え(😊)なかった。その(🗒)うちに、結んだままの口が、うがいでも(😲)する時のよう(🔊)に、む(🕴)くむく(💳)動(🐋)き出した(🐂)。そして、それがやっと開いたかと思う(📣)と、しゃがれた(🍾)女のよう(🥒)な声で「(🦁)こ(🏗)れは、知(✅)事閣(gé )下に(📡)も、お見せしなけり(🎤)ゃな(🗳)らんのか(🛄)。」と(🥦)、わ(🐱)かりき(🏾)ったことをた(🕗)ずねた(🎻)。田上(🧞)が「む(🔬)ろんそうです。」と(Ⓜ)答(dá )える(🕕)と、またぴ(🍦)くりと鼻(bí )を動かし、「こ(⬆)んなものを知事(🈴)閣下(xià )にお見せ出来ると(🤹)思うのか。君ら(🛴)にはまるで(🐢)常識(shí(🚤) )が(🎫)ない。どうか(🧔)そん(📫)なむりは言(yán )わないでくれ。」と、泣(💫)いているのか、(💴)怒(🌰)っているのか(🥞)わか(🛩)らない(🕕)ような声で言った(🎱)。四人(rén )共、その(🛑)時(shí )は(🔵)、こんなの(📚)が自(👇)分た(💏)ちの(🌍)学(🤑)(xué )校の(🏈)校長だろ(❇)うか(🔭)、と(📄)いう気(🎌)がして、実際なさ(👩)け(🔬)なか(👚)ったそうであ(🔅)る。田(tiá(🐥)n )上が「僕(pú )たちは朝(🔻)倉(🐙)先(xiā(🎞)n )生(shēng )の(💌)留(🚡)任さえ実現(🚡)すればいいのですから、校長先(xiā(🏾)n )生(shēng )が(🍸)それを保(🛴)証(🌃)し(🦇)て下さるなら、(😬)血書(shū(⛴) )の処置(🍓)は(❓)お任せしましょう。」(🐸)と言(🎙)うと、校(🙀)長は(👎)何と思ったか、急(🧤)(jí )に椅子か(🥑)ら立ち上(🚴)(shà(🎅)ng )って、四(sì )人の顔をひ(🆎)とり(🎚)びとり念(🖍)入(♑)(rù )りに見まわした。そして何度も(🧠)首(shǒu )をふってい(♈)た(🍕)が、おしまいに、永いため息をついて、「(🕍)君ら(🥣)の(🏴)非常(cháng )識(shí )には(🍓)全くあきれてしま(👮)う。朝倉先生(🚩)の退職は(🦋)県(xiàn )の方針(🍬)で(🥨)きま(💯)ったこと(⛓)だ。県の(👙)方針で一旦き(🤓)まった以上、校長(zhǎ(🤑)ng )としてはど(🎉)うにもなら(📀)ないではないか、それ(🍳)が君(😷)らにはわか(👅)らんのか。」と(🏵)言(yá(😥)n )った。そして、(🙁)もう一度永いため息を(❓)ついて、(💒)どたりと椅(📏)子に腰(🍬)をおろし(🏆)たが、いかにも思いなや(🚡)んで(🎨)いるように眼(🈯)をつぶって、(🐩)ひ(👀)と(🐳)りごと(🔚)のよう(📇)に言った。「(👉)そりゃ(😲)、朝(cháo )倉先生が惜しい(👺)先(xiān )生(shēng )だということは私にもよくわか(🍜)ってい(㊗)る。いや、誰よりも私が一(🥘)番(👗)よく(😱)わかっているつもりだ(🧢)。だから(🍍)、(😙)君らが先生(🔞)の(🏤)留任(♑)を(🐻)願(yuàn )い出(chū )る(🏛)気持には心から同(📽)情する。しか(😅)し、何しろこれは(🍰)県(🔗)(xià(🐍)n )の方針(🍛)で(🐣)きま(🤵)ったことなん(😬)だから、おた(📋)がいにあき(🔌)らめるよ(🤸)り仕方が(🎁)ないではな(🙆)いか。」
「しかし、ストラ(🤚)イキになって(🐽)しまっ(🙃)たら、(🎹)君の考えとはまるで(💭)反対の目的で書(😶)かれたことに(🛏)なりそうだね。」
次(cì )郎(🤧)は、(🛐)ぐらぐらと目(👁)(mù )まいがするような感(gǎn )じだ(➰)っ(💃)た。徹太(☔)郎は、いつになく沈(👫)んだ調子(zǐ )で、
「(🐏)たった今。僕、道(dào )具をう(🎷)ちに置くと、すぐ(🤯)来(lái )たんだよ。」
「でも、いいかしら、こちら(🎁)は？」
次郎は何でも(👴)な(💦)い(💇)よ(🏼)うな調子(🕔)でそう(✡)言いな(🀄)がら(📼)、メスをあて(🍏)られるま(🏼)え(🍖)の、ひやひやした気(📴)持で道江の答(✌)え(♿)をまった。しかし、道(🔵)江が答えるまえに、敏(🐸)(mǐn )子(🌬)が口(🥢)をはさん(🌒)だ(🦆)。
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