「千ちゃんの方を(😊)見張るの? で(🗣)も、橋(🦍)から先(xiā(🚻)n )はだめ(❓)じゃな(🥋)い(🕐)?」
「そ(🥒)う(📴)いえば、昨(zuó(💛) )日本田は、変に人の顔ばかり(🕤)のぞきながら血(🏈)判をし(🐴)て(🕧)い(♉)たが、ひょっとす(💜)ると血(🍂)判をごまか(🤨)した(🛂)ん(🐮)じゃない(🏵)かね。」(✏)
校(xiào )長(zhǎng )室がひっそりしてい(🙆)るのにひきかえて(📳)、教(jiāo )員室は何(🏿)となく落ちつきがなかっ(🙉)た(🍉)。三人(🕖)、(🌑)五(🏬)人(❌)とかたまって立ち(🖱)話(huà )をしている様(🐌)子が、あけ放した窓(chuāng )から、(🚨)い(😻)つも生徒たちの眼にうつった(🚿)。また四年(nián )や(😖)五年の教(💈)(jiāo )室に出て来る先(🤐)生たちの態度(dù )にも、ふだんと(➖)かなり(⬇)ちがったと(🐟)こ(💴)ろがあった。いつ(🏗)も駄(🥫)じゃ(😓)れを(🍪)と(🚥)ばすのを得(🍼)意にして(🤯)いる先生(shē(🗡)ng )が(📩)いやにまじめだったり、これま(🍩)で教科(🤫)書以外の話(huà )なんか(🍢)一度もし(✌)たことのない先(🎨)生(shēng )が、とってつけたように(📔)、(🌶)修身めいた話(🌐)をし出(🖼)したり、また中には(🚾)、変(bià(😍)n )に(🌶)にやにやし(📐)ながら、(🐥)「こないだ(📍)大垣前(🍓)(qián )校長(🚦)(zhǎng )からお手(shǒu )紙を(🏪)いただ(🕷)いて(🌧)ね。」と(🐁)、その(🚰)手(🌂)(shǒu )紙(zhǐ )の中に(🏞)書い(🌼)てあったという一二(èr )の文(♒)句を(✉)引き出(🔖)し(🙏)て、前(🍰)校長をほめ、(🐵)自分と前校長の(🐆)間には何(hé )か特別の関(🏇)係(🕯)でも(🎩)あっ(⛸)た(🏌)かのよ(🎵)うにほ(🕢)のめかしたりする先生もあった(🎌)。すべ(🗝)てこういう(🤟)こと(🔲)が(🔄)何(hé(💊) )を説明(míng )して(🕦)い(🐶)るかは、生徒(tú )たちにむろんわかり(🔗)すぎ(🍷)るほどわかってい(📬)た。だから休み時間にな(🎦)ると(🚃)、彼ら(📟)は(🕛)それを材料にして先生た(🏵)ちの品(pǐn )定めを(🌴)するのに忙しかった。こんな(🚈)場(💬)合、いつも奇抜な(🖨)思(👎)(sī )い(😄)つきをやるので人気のある(🏫)五年(nián )の森(sēn )川(🍤)とい(😷)う(🎈)生徒は、四年と五年の(🎄)各教室(🎐)をまわ(🛵)ってその品(👓)定めをきい(👇)て(🀄)あるいていた(🥒)が、昼休みの時(shí )間に(😞)は、も(🦎)う校友(✔)(yǒu )会事(shì )務室の黒板に「教員適性審査採点(diǎn )表」(🍴)と(🆚)いうのを書きあげていた。校友会(🍾)(huì )事務室(shì )は、生徒控所の横の小さな室で、間はガ(🔷)ラ(😰)ス戸(🕧)(hù )で仕切っ(🍋)てあったので、控所(🚹)から(🔧)はまる見えだった。校(xiào )友(🦀)会の委員たち五(wǔ )六名が中(🐄)でわいわいさわいでいる声(shē(🥞)ng )をききつけて、ふだんは遠慮(🎓)し(🐻)が(🐻)ち(🌹)な一二年(👿)の生徒たち(🧦)までが押しよ(😪)せて来たが(🔒)、そ(👈)の採点表(🥚)の(🔡)左の端には、馬(🧠)(mǎ(🥊) )賊、(♋)チャップリン、(🌋)かま(✌)き(🥛)り、あ(🥪)ざら(🧜)し、おでん、花王(wáng )石けん(😃)、長茄子、瓦煎餅、といったような先生(📴)たちのあ(🚜)だ名が縦に(🔋)ならんで(🤩)おり(👠)、それ(🏇)に括弧(hú )かっこし(🗄)て(😁)受(🐶)持学科(🐘)名が書いてあった。そし(☕)て、その(🐻)右(🛌)(yòu )に点数欄と備考(🏑)欄とがあ(🛥)ったが、点(diǎn )数欄には五(🐒)(wǔ )点というのが一つあるきりで、あとはみ(👰)な四点(diǎn )以(🍲)下だった。零(líng )点(⏱)(diǎn )はさ(🖨)すが(🆙)に(😏)一つもなかった。備(bèi )考(🍅)欄には、「品性下(xià )劣(💺)、御殿(diàn )女中(🍂)の如し」と(🃏)か、「駈(🥉)(qū )落(🔲)かけおち三回心中(zhōng )未遂一回(huí )」とか、「野心満々(📯)、惜(xī(👹) )しむ(🔚)らくは低能」(📸)とか、「彼いつの日(🛷)にか悔(⏫)い改めん」(🚢)とか、「愚鈍(dùn )なるが如くにして(🌾)、最も警戒を要(yào )す(📖)」と(🧘)か(👔)、そういったさまざま(🏗)の文(wén )句が、いっぱ(❔)い書(⛓)きつめ(💔)てあった。五(🚋)点(🚛)の(🦕)評点を(🏕)もらっ(💷)たのは「あざらし」先(🤥)生だったが、(☕)そ(🈷)の備(👏)考(🛃)欄(🦏)には(🌋)「(🥎)性粗野にして稚(🚇)気(✌)あり、陰(🍧)険とは認め(❌)がたし(🤒)、合(hé )否の判(🏓)定(dìng )は後日会議の結(📙)果にまつ」と(🏒)あった。
「君(jun1 )、やけにな(🏅)っているんでは(🏽)ないかね。」
「いたずら? 僕、馬(👙)(mǎ )田が(🐇)どんないたずらをし(🚘)ていた(😏)か知(🐧)(zhī )ら(🚽)な(😖)いよ。僕は、(🤡)馬(🔲)田が(🌛)橋(🌒)のと(🐶)ころに立っ(🦔)て道江さんが走って行くのを眺めて(👩)いた(👦)の(🥤)で、変だ(🈷)と思っ(🍠)ただけ(🏂)さ。」
「そうか。じゃあ君はき(🚑)ょ(👈)うここに来(lái )るん(🏛)じ(🧀)ゃなかったね。今度のことがすっかり片づくまで(🛁)は(🥣)、これから(🙇)も君は(😸)来ない方が(🙀)いい(🍒)よ。君(📨)ばか(🕕)りじゃ(🤣)ない、新賀(hè )や梅本(bě(🐍)n )やそのほかの連(🏠)中も同じだ。君のお父(fù )さんにも、当分お出(chū )で下さらん(🙊)ように言(yán )って(🍊)おいてく(💅)れ(🛫)た(💱)まえ。」
(🐮)敏(🕍)(mǐn )子はそう言(🅱)って立(🎒)(lì(🤨) )って(🤲)行った(🕣)。
敏(mǐ(🏿)n )子の言葉つき(🐌)に(💺)は、道江と同じ(👯)意味(🐧)のこ(📜)と(👎)を言うにしても、どことはな(🎙)しに知(😳)性(xìng )的なひらめきがあっ(🐙)た(🐟)。次郎(⏱)には、それ(⏸)がは(🤯)っき(📕)り感じ(🐢)られた(♟)。それだけに、彼の(📈)道江(🍐)に対する(🦔)腹立た(🕢)しさは(🚬)一(yī )層(🗣)(cé(🎁)ng )つのるのであっ(🐑)た。彼(🔶)はいか(🆘)にも不服そうに、(🚗)しばらく敏子の(🚳)顔(yá )を見つ(📠)めて(🏗)いた(⏱)が、
「そりゃあ、思(🚠)うでしょう。」(🎨)
道江(🍏)も次郎(🍟)も眼を見張った。
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