と、敏(mǐn )子が微笑しな(🍄)が(🕌)ら、(🔹)
次郎はご(💟)まかさなかった(🛵)。ご(💦)まか(♌)すどころか、そう答えることによって、皮肉(ròu )な(🎳)喜びをさえ味わってい(🚝)たのであ(🧗)る。
と、次郎はな(🌒)げるように言ったが、
「(🕠)こな(🌫)いだ、重田の父から、(🆗)千ちゃんの(🕣)お父(fù )さんに(🕛)、(🐁)気を(🥝)つけ(Ⓜ)てい(🛢)ただくように、話してもら(🧟)って(🈁)は(😤)あ(🤫)りま(🙅)すの。」
(🌬)その時、教員室との間の戸(🚅)が(🏜)がらりとあいて、教頭(tóu )の西(xī )山先生(🕵)(shēng )がはいって(👥)来(🎶)た。西山先生は、三角形のまぶたの奥に小さ(🚓)な眼を(📽)いつも鋭く光らせ(🌔)ている(💧)先(🤳)(xiān )生だっ(🎟)たが、この時(💖)はいやににこ(🥥)にこしていた。手に小(xiǎo )さ(🚉)な紙(😫)片(piàn )をも(🏘)っ(🤹)て(🛫)いた(🍄)が、それを默って校長に渡すと、す(🔯)ぐ(📱)また教員(🔁)室(🐹)の方に(🙈)ひ(🍕)き(🕥)か(🚵)えした。校長はそ(🚾)の紙片を(💖)見(😶)て(✂)何度(dù )もうなずいた。そして、それをも(👇)みく(🥊)ち(❤)ゃにし(🚌)て机の下の塵籠(ló(✴)ng )ちりか(🎪)ごになげこむと、今までとはうって変(🛡)(bià(😎)n )った落ちつきぶりを(🗂)見せ、ゆった(📙)りと椅子に腰をおろ(📗)しなが(👞)ら(🐰)言った。「そう(📛)む(🍤)きになる(🍻)ことはな(🔽)い。私(sī )はさっきも言ったとおり君らの気持には十分(🍥)同情(🏻)しているん(⏹)だ。君らが(💜)血を流して書(🏎)いたものをまるでむだにす(😌)るなんて、第一、(👿)人間としてそんなことが出来(lái )るもの(👈)では(🆖)ない(🐕)。幸(xìng )い今日は県(✒)庁(tīng )に出掛る用事も出来た(📙)し、知事(🐗)(shì )閣(🗒)下に直接お目(mù(⏮) )にかかれ(✊)るかどうかはわか(🙆)ら(👩)ないが、(🐸)学(👩)務(wù(🙇) )課までにはこの(🍜)願書(🍼)(shū )を(📒)必(🌌)ず出(chū )し(💭)ておくよ。そ(🙂)れで(🎄)、(🥕)今度は私(🐺)の方(fāng )から(🏎)君(jun1 )らに願っておきたい(👛)が、どう(🍜)かみんなが落ちついて教(jiāo )室(shì(🗿) )に出るようにし(㊗)てくれたまえ。変にさ(😐)わいだ(🌎)りして(😿)知事閣下の面目(🍰)をきずつけ(🎧)るようなことになっては、何もか(🥋)もぶち(😺)こわしに(🥍)なるんだから。いいかね。
(🛢)それか(🗼)ら田上(shàng )と校長(💎)との間(🎨)に、二(èr )三押問答があっ(🌒)たが(👀)、校(🏔)長は同じ(😓)ことをくり(🚛)かえしてはため息(🎰)をつくだ(🈳)けで、一(yī )向らちがあ(⏱)かない。四(🚕)人(🚷)のうちで(🛥)も(🍫)比(💲)較的気短かで、(💕)ぶっきら(🍼)ぼう(🎸)の新賀は、たまり(♿)かね(🏰)たように(🖌)言った。「で(😥)は、その(🐤)願書(🐵)は(🕉)お返し下(🕎)さ(🚚)い。僕た(🏑)ちで(🥣)直接(🈴)知事(shì )さんに差出(chū(👙) )し(🚨)ま(🤖)すから。」す(👿)ると、校(🎲)長(😆)は、いきなり(🦈)血書(shū )をわしづかみにし(👁)て、大(🕞)あわて(👹)でそ(👍)れを、かくしにつっ(🚑)こんだ(🍔)。そ(🖖)しても(💔)う(📭)一度(dù )椅(yǐ )子から立ち上り、右(yòu )手(🥍)を顔(💽)の(🍓)まえ(🚚)に(🕳)立て(🕎)、まる(🎗)でばね仕(㊙)掛のよ(🕢)うにそれを左右(yòu )にふっ(📃)た(🏫)。何(⛳)か言おうとしているらしかったが(🕜)、(🔵)四人(✳)の(😚)耳に(🚟)はただ「(🍸)うん、う(🎸)ん」とき(🔚)こえ(🔒)るだけ(❗)だった(🔙)。梅(🌑)(méi )本の言うところで(🕣)は、校長の(🔜)鼻(bí(🍿) )がもっと烈しく上の方に移動したように見(😤)えた(🍦)の(🖱)は、その時だっ(✂)たそう(🧠)であ(🍎)る。新賀(hè(🔚) )はすっかりおこり(📙)出(chū )し(⛽)て(🗯)し(🥦)まった。彼(😠)はそれまでみんなの(♏)うしろの方(🎆)に立ってい(✍)たが、いきなり(🦈)田上をつ(🍧)きのけるようにし(🏪)て校(🛍)長(zhǎng )の机のまえ(🛷)に寄って行き、乱暴に手を(💼)さし出しながら言(🦗)った(⛎)。「その願書はわれわれの血で(🍈)そめた(🈸)もの(🎖)です(💸)。それを(🌼)むだには出来ません。返し(🐱)て下さ(🔰)い。」校長(zhǎng )は、しか(🌑)し、た(🤳)だやたらに手(🛏)をふっているだけだった。
(🌂)次郎(láng )の(♿)調子は少(🈴)しとが(📪)っていた(👤)。道(💪)江の(📤)問題(🏰)から(🥤)遠ざかるにつれて、(💢)彼は次(cì )第(👟)(dì )に(🔏)元(yuán )気を(🐷)とり(🏚)もど(😱)して来た(🐛)のだ(🔏)った。徹太(tài )郎(láng )は、しかし、心(xīn )配(❤)そ(⏮)うに、
その(➰)日(🌝)、(🔥)校長は県(xiàn )庁に(🙏)行ったきり、(📍)つ(🔏)いに学(xué(🛣) )校(🚘)に顔を見(💚)せ(🎰)なかった。西山教頭が何(hé )度も電話口に(🍢)呼び出(chū )され、ひるすぎ(✝)には、五(wǔ )年(😴)全部(bù )の学(👼)籍簿がくせ(🕌)き(🧚)ぼを抱(bào )えて県庁に出(chū )か(💈)けた。とい(🛶)うことが、給(gěi )仕(👣)の口(🐛)から生徒たちに伝えられ(🦖)た。生徒た(🆒)ち(🤭)には、そ(🕍)れが何を意味す(💑)るかは、(🥛)さ(🐐)っぱりわからなかった。それだけに、不(bú )安(🐗)(ān )な空気(qì )はひけ(🏝)時(shí )が近づくにつれ(🥛)、次(cì )第(🌄)に濃(nóng )こくなっ(🍃)て(🏁)行(🚌)った。
「朝倉(⛽)(cāng )先(xiān )生に(🗻)お(🐯)別(📆)れするからかい。」
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