「僕は、いやだ。」
次(🎛)郎(🏷)は(🚈)大沢には答(dá )えな(🥣)いで、恭(🍆)(gōng )一(🚳)の方(fāng )を見(jiàn )た。そして、
「(🥊)歴史(shǐ(🌁) )的とは驚(jīng )いたね。はっはっは(👔)っ。」
彼は、(😲)い(🌄)つとはなし(➰)に、そ(⛔)ん(💑)な気がし(🐒)ていた(⏫)。は(📵)っきり意(🚆)識(💥)して、(🌭)そう(🛒)な(😌)ろうと努めた(💊)わけでもな(📟)か(⛺)ったが(🎬)、中(zhōng )学に入学(xué )し(🐘)て以(🚄)来、日一日(😋)と、母や(♊)祖母の問(🚻)(wè(😛)n )題(tí )がその深刻(🏸)さを減じて(🔄)行(📧)(háng )き、この(🏯)ごろでは、よほど(📪)のことが(👻)ないかぎり、たいして気(🛍)にもか(😜)からな(🏹)くな(📴)って来(🍡)た(🦈)のである。それは、たしかに(⌛)、中学(🔟)校(🥌)というもの(😐)の空気が、彼(bǐ )にいろいろの新(xīn )しい問(🛋)題(tí )をあたえ、彼(♒)の関(wān )心(xīn )を(🙊)、(🏭)急(jí )に(📭)家庭以外の世界にまで拡げ(🥨)てく(🏓)れた結果(🍈)にち(💗)が(💙)い(🚒)なかっ(🥜)た。その意(yì )味で(❓)は(🎥)、中(⛏)学校という(🚳)ところも、尊(zūn )敬すべき先生(shēng )がい(🌎)るい(🍲)ないにかかわらず、(🐲)人間(jiā(🙋)n )を成長させる何(hé )かの(🌜)魔(mó )術をもったところ(🐀)だ、(👲)といえるであろ(🙁)う。
「なる(✝)ほど、そ(🙁)いつは名案(🍀)だ。そんな(📹)工(gō(📏)ng )合(hé )にや(🔩)ると、五年(🗝)生に対し(🚐)て(🚐)自然(🐔)四年生の(🔷)権威(wēi )を示(👨)すことも出(🎸)来(📅)るわけだ。」(🌊)
「いったい、何というんだい、そいつの名は?」
恭一(yī )はまた顔(🔁)を赧らめたが、
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