「(🚸)しか(😧)し、それ(🛢)なら、なおさ(♏)らこん(🕖)な時(shí )には(🍇)活(huó )躍し(🔃)そうなもの(🎏)じゃないか。」
「僕、道(🐷)づれ(🤒)は出来ないけど、(🖐)見張りならやり(⛵)ます。」
「(🕴)それならいい(✳)け(♓)れど、――」
「学校(⛲)の様子(🐷)はどうか(👎)ね。血書はやはり出したの(♑)か。」
五(🔒)(wǔ ) 道(⚡)江(🍎)を(➕)めぐって
その時、教(🎤)員室(shì )との間の戸(🎦)(hù )ががらりと(🖇)あ(🚹)いて、教頭の西(🐙)山(💒)先生(🗣)がはいって来(📃)(lái )た。西山先(🐦)(xiān )生(🆔)は(🔘)、三角(jiǎ(🌇)o )形の(🔹)まぶたの奥に小(⚡)さな(😇)眼をいつも鋭く光ら(👿)せて(😘)いる先生だったが、この時はいや(💈)ににこ(🦈)にこしてい(🏪)た。手(🗣)に小(🎹)さな紙片(🔫)を(😧)もってい(🐛)た(🈹)が(🏅)、それを默(🎂)って校長に渡すと、すぐまた教員(yuá(💘)n )室の(🚔)方にひ(👆)き(😁)かえした(👧)。校長(zhǎng )はその紙片を(👳)見て何(hé )度もうなずいた。そして、それをもみくちゃ(🌁)にして机の下(🗝)の(🔋)塵(😁)籠(lóng )ちりかごになげ(📀)こむと、今までとはうっ(🌙)て変った落(luò )ちつ(🍾)きぶりを見(jiàn )せ、(🙁)ゆったりと(🏢)椅子(🌽)に腰をおろしな(🧝)がら言(yán )った。「そ(🐴)うむきにな(🙃)ることはな(🏙)い。私(sī )はさ(🐸)っきも言ったとお(💺)り君(jun1 )らの気(🕖)持には(🛵)十(shí(📋) )分(fèn )同(🐴)情(qíng )し(📲)ているんだ(🚹)。君らが(💗)血を流(💉)して(✔)書いたものをまるで(🌍)むだ(💲)に(🙋)す(🛶)る(📗)なんて、第一(yī )、人間とし(🚙)てそ(📞)んなことが出来るものではない(🎧)。幸(🍼)い今日(🕴)(rì )は(💐)県(👔)(xiàn )庁(tī(🌶)ng )に(🥑)出(chū(😮) )掛(🥀)(guà )る用事(shì )も出来たし(🌼)、知(🌠)事閣下に直(zhí )接お目にか(💖)かれるかどうかはわからな(💓)いが、学務課までにはこ(🔧)の願書(shū )を必ず出しておくよ。それで(😹)、(👖)今度は私(😞)の方(🌛)から君らに(🥇)願(🏊)っておきたいが、ど(🌗)うか(🌝)みんなが落ちつい(🏾)て教室(shì )に出(chū )るよ(🔶)う(😟)にしてくれたまえ(🏒)。変にさわ(🤹)いだりして(🤵)知事閣下(❤)の面目をきずつけるようなこと(🛂)になっては、(💡)何もか(🌸)もぶちこわしになるんだ(🍫)から。い(🌜)い(🍲)かね。
馬田のあ(🎻)ざけるような笑いを肯定(⬅)す(🍚)るよう(🐜)に、すぐ誰(🈲)かが言った。
二(🏤)三(😬)人が渡り(📻)廊下(xià )に背(😃)をもたせてそんな(🍼)ことを話(🔈)してい(🔊)ると(💖)ころへ、(📘)馬(mǎ )田が(⛓)やって来(❇)て、仲(zhòng )間に(🐪)加(jiā )わ(🌄)った。
馬田のあざけるよう(💜)な(🎐)笑いを(🔃)肯定するように、すぐ誰かが言った。
新賀(😛)(hè )はひ(💌)ょうし抜けがして三人をふり(🔱)かえった。三(sān )人もおたが(🐉)いに顔(yá )を見合(🧥)わ(🍭)せ(🌱)ている(🤧)だ(🥊)けである。すると校長は(🔤)も(✔)う一(🕢)度(📨)、「(⌛)いい(🧝)かね、君らを信頼してたのんでおく(🍀)よ。」と、念を(⏱)押し、「じゃあ、(🕧)私はすぐ県(🦖)庁(tīng )に出かけ(🔱)なけりゃ(⛎)ならんから。」と、あた(📐)ふた(🤩)と帽子(🥡)掛の方に(🤗)行っ(🏒)て帽(👨)子をかぶ(📜)っ(🔓)た(😾)。そ(🍊)こで四人も默(🚙)っ(📩)たまま(⏰)、校(🧗)(xiào )長の(🏚)あとについて室(shì )を出(🤐)て来た、とい(🌳)うので(👶)あ(📖)る。
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