(🆗)朝倉先(🐥)(xiān )生は、そう言(yán )って微笑した。そし(⭐)て、そ(📊)れ以(🤙)上口(🦓)で(💓)説(😗)きふせ(🌛)ること(👨)を断念し(😫)た。いずれ(🤝)は(♏)これか(📭)らの生(shēng )活(📘)体験が(🍏)、徐々じょ(💟)じょ(💂)にかれらを(♑)納(nà )得させるだろう、とい(🏝)うのが先生のい(😠)つもの信念だったの(🆑)で(👿)ある。
その(💤)あと、就寝前の行事として、最初の静坐せい(🗨)ざがはじま(🈷)った(🍆)。塾生た(🧝)ちは、各(gè(✒) )室ごとに、きち(🧑)んと縦たてにならび、朝(chá(🆒)o )倉先(🔧)生の(🗡)指導にしたがってその姿勢(shì )をとっ(🛌)た。
中にはいって見ると、(🙋)もう掃(sǎo )除はす(⛽)っか(🔗)り(🎬)すんで(🚂)おり、河瀬(là(🍊)i )がスト(📻)ーヴに(😫)火を入れ(⛅)ているところだった。夫人(rén )は炊事場すいじばのほうにでも(🚊)行ったらしく、朝倉(🤯)先(🥇)生だけ(🌺)が(🚯)、まだあたた(🤠)まらない(🚾)スト(🎯)ー(🚰)ヴのそばの椅子にかけて、(🍹)手(shǒu )帳に何か(😺)書(shū )き入れ(🚋)ていた。
すると、ちょうどそ(🎻)の時(📠)、事務室に人の足音(🎰)がして、(🔞)仕切りの引き戸を軽(🏟)くノックする音が(🏫)きこえた(🍚)。
「君(❎)は大(🤣)河(🔤)の思(sī )わくなんかを問題にするまえに、君自(zì )身の(📣)ことを(🌰)問題にすべきだと思うが、どうだね。」
(📇)朝(🚤)倉先生は、し(👍)かし(🌩)、どんな悪(è )い状態があら(🎇)われ(🥑)て来ても(⏳)、すぐそ(😒)の場でそ(🗓)れを非難(♑)す(🎖)ることが(🕞)な(🍑)かった。すべてをいちおう成り(😤)行き(😾)にまか(📍)せ、行くところ(⬜)まで行(🔤)かせておいて、(🐉)あとで、――(🥛)たとえば食後(🙍)の雑(zá )談(tá(🦕)n )や、(🍰)夜の集ま(🙄)りなどの際に、――(🤱)それを話(🌷)(huà )題(🏠)に(🦐)して、みんなと(🔞)いっしょに(🍭)、その原因結(jié )果をこま(🌩)かに究明し、そ(📚)の究(jiū )明をとおして、共(🐀)(gòng )同生活(huó )の基準になるよ(🐸)うな原則的なも(👴)の(🌺)を探(🚲)求する、(🍽)といったふうだったの(🥍)であ(📅)る。
「ぼくたち、(🗯)学生(📬)時(⛱)(shí )代の学寮が(💊)くりょ(😢)う生(🧚)(shē(🔤)ng )活(🤦)(huó )を(😻)自治(📹)(zhì )だなん(🍖)ていっ(🕑)て、いばって(👁)いたものです(🕤)が、(💰)本気にや(🥡)ろうとすると、実(🌑)際(🐍)む(📘)ずかしい(🛥)もので(💰)す(📯)ね。」
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