バラエティ番組《梨子 えろ》2行目ライン
梨子 えろあらすじ
と、敏(🍚)子はちょ(🗾)っ(🌏)と考え(🍮)て(🧀)、(🐤)
「思っています。あ(🚓)ん(🚾)なもの、(🍱)何の(✌)役にも立たない(🎢)ってこと、あとになって気がついた(⛺)んです。」
「(🍉)あたし(🧡)、こわいわ。」(🥙)
次(😚)郎(🔉)は縁(yuán )側(👃)に(🚅)にじり(🍴)出て、あぐらをかき、ぼ(🈷)んやり(🎴)庭を眺めた(🦐)。午後三(sā(🎬)n )時(⏲)の日が、庭(tíng )隅(yú(📓) )の夏(🎨)蜜(🙃)柑(gān )の葉(🛃)を銀(yín )色にてらしてい(⏲)るのが、(🔹)いやにまぶしかった。
(✏)四(♏)人(rén )の報(🖐)告は、(🚠)みん(⬛)なをふき出(🧐)させたり、憤(fèn )慨させたり、(💿)不安(🙆)がらせたりし(🥄)た(🈲)。し(🚋)か(🕛)し、ともかく(😊)も(⚽)血書が(👄)県(xià(🤺)n )庁(❕)に(🛩)差(🙃)出される(🚾)ようになった(🌧)と(📋)い(🥑)う(👘)ことで、一(yī )応納得(dé )なっと(📘)くするより(🐐)ほ(🔡)か(🚥)なかっ(⛱)た(🐯)。校長が教(😼)(jiāo )頭から(😠)紙片(piàn )を(🤯)受取ったあと、急に様(🔣)(yàng )子(🅾)が(🚑)変(📍)った(♈)ということについ(💌)ては、四人をはじめみんなも不審(shěn )に(😰)思(✅)い、うまくペテン(😥)にかけられた(📉)のではな(💓)いか、(🛬)などというものが(🏦)いたが、(🐨)事情(🥇)は間もなく判明した。それは、教員室で(🚔)先(💧)生(📅)たち(😼)がひそ(🦑)かに(❗)話しあってい(🛀)ることが、(🎢)給(🚅)仕の口を(🕚)とお(🖖)して、(👲)いちい(⭕)ち生徒(🐖)の(🍬)耳には(🆚)いって来たからであった。
徹(chè )太郎は(🏀)、そう(🐵)言(yán )って(⬅)笑った(🔍)。次郎はその瞬(⛽)間ちょっ(🔏)と(🛺)固い表(📄)情(qíng )になったが(🎌)、すぐ自分も笑い(🔵)ながら、道(🏨)江に(👧)代(🍒)って(🐕)始終を話した。話しているうちに、彼は(👂)自(🏝)分の言葉の調(diào )子が次第に烈(👁)しくなっ(🍋)て(📀)行(🙃)くのをどうすることも出来(🧞)なかった。
次(cì )郎(🚹)は(🔣)、こ(🛃)れ(🎴)までにも(🔷)、しばしば、自分の全く予期しない言(yá(🈶)n )葉を(🤪)朝倉(👙)(cā(😥)ng )先生の口か(🐠)らきいて驚くことがあった(📁)。しかし、今(jīn )の言葉(yè )ほど彼(bǐ )を驚(😃)かした言(🗡)葉はなかった。これまでは、次(cì )郎(láng )が(🛸)自(📮)分の考えに裏書してもらえると思(sī )っている時に、かえっ(🥓)て(🚷)それを否定(🚋)されたり、(❇)何か得意になっ(🕷)ている時に、きび(💺)しい反(🥄)省を要(yào )求されたりする(🗣)場(🎈)合が(🎱)多かった(😞)。今のはまるでその逆だっ(🔚)たということが、彼にとっ(👽)ては、この上(shà(🖤)ng )もない驚きだったのである。
敏子の言葉つきには、道江(jiā(🗻)ng )と(🔶)同じ意(🗜)味の(🐐)こと(👍)を言うに(🧥)しても(🦒)、どこと(🕊)はな(📏)しに(🏻)知性(xìng )的(🖲)なひらめ(🚭)きがあった(👇)。次郎には、それ(🍱)がはっきり感じ(🍷)られた。それだけに(🧦)、彼の道(dào )江に対す(✌)る(🏎)腹(💤)立たしさ(🤾)は(🔅)一層つ(⚪)のるのであった(🤷)。彼(🎃)はいかにも不服(fú )そう(👇)に、(🥘)しばらく(➕)敏子の顔を見つめていたが、(🌖)
四 いろいろの(📂)眼
と、次郎(🙍)はなげるように言(yán )った(🤺)が(📥)、
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