実際敵(dí )の(✖)走(zǒu )者が第(🎱)一(🌙)第二塁(👅)に(🌌)ある、少しもゆだん(🕖)の(🐭)なら(❎)ぬ場(📻)合で(🌧)あ(🉐)る(😪)、(🏭)かれは捕手の(🍙)サ(🌈)インを見(jiàn )た(🕶)、小原(🥀)は(🤛)すで(🥙)に青木(⚪)をあなど(🚁)っ(🈁)ている、かれは第(dì )一(🐡)にウェスト(🚅)ボール(💔)をサインした、(📘)第(💚)二もまた…(🥡)…第(dì )三には直(zhí(🔍) )球である。それは青木の予想するところ(🌰)であった。
(👱)といった言葉をおもいだ(🐟)した。
と、まただ(🐿)れ(🌿)が(✅)いうとなくそ(👚)れ(🥛)は手(shǒu )塚(zhǒng )だ(🍋)といううわ(🐨)さが立っ(🔪)た。このことを(🆒)申し立て(🆖)たのは中(zhō(⭐)ng )村とい(🐥)う同(😉)級生であった、(🎱)中村(🎉)(cūn )は善良な青年(⭕)だが(👷)、思慮にとぼしく言葉が多いのが欠点で(🔟)ある、(🤰)かれ(😋)は学(👱)校中のすべてのことを知っているの(🔁)でみな(🍑)がかれを探偵(📵)と呼(hū )んでい(🌤)た、だがこの探偵は決し(🌧)て(🍏)人に危(😱)害(🐅)(hài )を加(jiā(🎚) )えない、口(🚃)からでまかせ(🌍)にすきなことをしゃ(🐐)べ(🍂)りちらして喜んでいるだけである。中村は手塚が昨(⌛)日きのう不(🤯)良(liáng )少女(nǚ )と(😐)活動写真(zhēn )館か(🧛)らで(🏙)たのを見(🧘)た(🔍)、そう(💋)して後(🎉)(hòu )をつ(💏)けて(🏽)い(🦍)くと洋食(shí )屋へ(🖼)はい(🙅)ったというのであった。
最初(chū(🥖) )のうちはこの風評をとりあげ(🈸)るものは(♈)な(🚮)か(🍀)っ(🃏)た。
「そうだ、金(jīn )が(🉐)あって時間(jiān )があって学問するも(🌂)のは幸福だ、わしの(🚏)塾じゅく(🌾)の生(shēng )徒はみん(🅾)な不幸なやつ(🤵)ばかりだ、同じ土地に生まれ同じ年ご(📆)ろでありな(🚥)が(🍤)ら(🍼)、ただ、金のた(🖱)めに甲こうは意気揚(👵)(yá(💷)ng )々ようようとし乙(👪)(yǐ(🏌) )おつは悄然しょ(🔃)う(🗑)ぜ(💬)んとする、(🙂)こんな不公平な(⛱)話はないのだ、いいか安場(chǎng )、(🎛)そこでだ、わし(🎒)は生徒共の肩身(shēn )を(🚑)広くさ(🚠)してやり(🆙)たい、金(jīn )ずく(🌧)ではかな(🈂)わない(🖇)、かれらの学(xué )校は(🏕)洋風(fēng )の堂(🎀)々たるもの(🎅)だ、(🔹)わしの塾じゅくは壁が(💌)落ち屋根(gēn )が(🐼)もり畳たたみ(🕸)がぼろ(😯)ぼろ(🔋)だ、(🔊)生徒は町を(🎷)歩くに(🙂)いつ(🎚)も(😒)小(xiǎo )さ(🕡)くな(🐿)ってしょぼしょぼして(🍚)い(👦)る、だ(🤱)か(🥄)らせめて野球でもいいか(〽)ら一(yī )遍(👙)いっぺん勝たしてやりたい、実力(lì )のあ(🤖)るものは(🍲)貧富にかかわら(🔣)ず優(yōu )勝者(zhě )になれ(👔)る(📁)ものだとい(🌎)うことを(🌐)知ら(🍁)しめ(🍑)たい(🚿)、(📆)師範生(shēng )も中学生も黙々(🐾)生もくも(📇)くせいも同等のも(🤖)のであ(🦇)ると思わせたい、大(dà )手(🌾)をふって町を歩く気にな(😑)らせ(🐽)たい(🦀)、だからどう(🏀)しても(🎁)今度は勝たねばならん、わしもこの年になって、なにをくるしんですっぱ(🗾)だかになって空あき地(dì )ちでバットを(👽)ふり生徒等を(➰)相(xiàng )手に遊んでいたか(🙆)ろう、生(🏗)徒の自尊心を養成し(✋)たいた(🎈)めだ、そうして(🎓)一方において町の人々や官(🤧)学(🍦)崇(🎰)拝(bà(👮)i )者を見かえ(🥍)してやり(👶)たい(🔎)ためだ、野球の(🤓)勝敗は一(🤢)小(xiǎo )事(🙇)だが、ここで負け(🌏)ればわしの(🏌)生徒は(😠)ますます自(🐭)尊心を失(😂)い(🔼)肩身を小さ(🛩)く(🍨)する、実に一(🤫)大事件(jiàn )だ、なあ(🥫)安場(🌴)、今(🍇)度(🔴)(dù )こそはだ、(🤱)なあおい、しっ(🔷)かりやって(🈁)くれ」
「(🛍)や(😻)る! き(🙈)っとやる」と千(📵)三(sā(🏭)n )はいっ(🐶)た。このと(🏑)き五大洲(zhōu )は安打し(💭)て一塁を(⛴)とった、つぎ(🔢)のクラモウはバントし(🚢)た、手塚(zhǒng )はそれを取(qǔ )って二塁へ投(tóu )げ(👘)よ(🏐)うか(🙄)一(yī(🌵) )塁へ投げようかと(🍣)疑(yí )惧(👲)ぎぐしてる(➰)う(🏝)ちに双方を(🔮)生(🥀)かしてしまっ(👃)た(📺)。三(💼)番は(⏹)千三で(🔌)ある(🏯)。
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