食後(🛺)には、(😓)みんな卓(👥)(zhuó )についた(💳)まま(🚈)、(🌡)雑(zá )談的に感想を述べあっ(🕑)たりする時間が設けられて(🏝)いた。次郎は、その(⏭)時間が来(😑)るのを待ちかねていたよ(🤫)うに(🏇)立(💬)ちあがった(🍮)。そして、みんなに今(💔)朝(🕊)(cháo )の起(💐)床の板(bǎ(👕)n )木のいきさつを話し、最後(🐝)につけ(🆗)加(jiā )えた。
次郎(lá(🔋)ng )は、自分の責任(🍲)である(👂)二(🤨)つの室の掃(🦂)除を(💩)終わると、(🎢)す(😕)ぐ便所掃除(chú )の手伝いに行った。これは、かれが助(🤮)手として塾(📽)生活(💞)をはじめた当初からの、一(🤕)つの誓(🕡)(shì )ちか(🎦)いみたよう(🗞)にな(🌒)って(🎡)いたのである。
六 (🐸)板(😏)(bǎn )木の(🌏)音(🕙)
かれらの大多数は、(🌚)まだむろん(👔)、人間生活にとっての自(zì )由の価値(💰)や、そのきびしさに(🔳)ついて、ほ(🏵)んと(🖤)うに目(🤩)を覚(🧐)さましていたわけではなく、(😖)友(🍿)(yǒ(⚫)u )愛(🌏)塾というところ(🈁)は一風変(biàn )わった(⛩)指導をやるところだぐらいにしか考(🦂)えていなかった。しか(🐟)し、それにし(🍰)ても、そうした(✡)言(🧡)(yán )葉(yè )が、し(🌊)だいにか(🍲)れらの間(🗃)にとりか(💐)わ(✔)されるようになった(🐠)とい(🤸)うことは、たしか(🕰)に(💕)一つ(🐢)の進(🔧)(jìn )歩であり、混乱(luàn )と無秩(🚷)序む(🧠)ちつじょの中(zhōng )で(📝)、不十(🎨)分な(🐘)がらも、何(hé(🔨) )か自(🐿)主(⤴)的(🐏)創造(zào )的(de )な活(📘)動が始ま(😆)っ(💞)ている証拠(👯)しょうこには(🆕)ち(🌲)がいなか(💷)った(👭)のである。
コーン、コ(🏡)ー(👮)ン、――コーン、コ(🍰)ーン。
(😟)次郎はぎくりとして、うまく返事(shì )ができな(🚳)かった(🚃)。大河のに(🏤)っと笑(😬)った顔(👒)と、(🗜)その(🦔)時言った言(yán )葉とがあらため(📌)て思い出されたのだった(❤)。かれは(🥦)しば(🖤)らく眼をふせていた(👕)が、(🖌)
板(bǎn )木(mù )を(💅)打(📡)っていた(🉑)の(🗞)は(🌆)、(🏀)はたして大河無門(📤)だっ(♑)た。シ(🍮)ャツにズボンだけしか身につけて(👠)いず(⚽)、足袋た(📻)びもはいていなか(🗞)った。しかし、べつ(⚽)に(💆)寒そう(🤒)な(🌌)ふ(📜)うでもなく(🏄)、両足(🥑)(zú )をふんばり、頭から一(yī )尺(chǐ )ほどの高(🗝)さの板木(mù )を(🐪)、近眼鏡(jìng )の奥おく(🐠)から(😀)見つめて、い(🕟)か(🍸)にも念(🔉)入り(👁)に、ゆ(👏)っくりと槌(❓)つちをふ(👍)るって(🛋)いた。
かれは、その(😋)つめた(✈)い(🍃)空気の針をなぎ払はら(🆚)うように、ばたば(📯)たと部屋(wū(🌮) )中(zhō(🕶)ng )にはたきを(😙)かけはじ(🕚)め(🌨)た。
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